近些年来，职称问题是困扰广大教师的一个心病，名额少，流程多，评选难是职称评选过程的很典型的几个特征。这都决定了教师对职称评选的抵触心理，甚至大部分教师已经开始憎恨职称，觉得职称是教育发展的毒瘤，必须要取消职称！
文豪智学
为什么老师对职称恨之入骨？
在教育部提供的大数据显示，全国义务教育阶段在编老师攻击973.09万人，但是面对如此庞大的教师队伍，每年全国的高级职称名额有多少呢？根据我的统计只有3604个名额，这样算下来每年高级职称的教师晋级比例只有0.374%。
如此少的晋级名额，这让大部分满足晋级条件的教师苦熬了十几年都没有熬到一个属于自己的晋级名额。再加上职称评选过程中的流程多，材料多，很多教师在获得学校的评选名额后，需要准备极多的材料，跑各种流程，最后到市里或者省里评选，结果也未必是圆满的。
其次，由于目前职称工资的差距，个别已经评选上高级职称的教师认为自己职业生涯已经圆满，就开始养尊处优，尸位素餐，从而招到其他低职称的老师埋怨，甚至一些兢兢业业的高职称教师也会被一些低职称教师嫉妒，从而破坏同事关系，使所有教师不能齐心协力共同创造更好的教学环境，甚至形成了明争暗斗的场面。
文豪智学
职称该不该取消？
职称的初衷是为了教师的发展，提高教师待遇，加强教师管理。其实最开始职称也起到了很大作用。但是随着社会的发展时间的推移，教师数量越来越多，但是晋级名额过少，使近些年职称发展开始走向极端，甚至出现畸形发展。
教师本应该是全心全意研究教育教学，但是一些教师为了评选上更高的职称，获得更高的职称工资，开始把自己的重心转到如何攀关系，找渠道，完全把教学放一边。
虽然如此，但是职称的初衷是激励，虽然在发展的路上，有一些偏离正轨，这种激励机制一直都是职称的核心，永远不会变的。
文豪智学
面对职称，教师应该怎么办？
人生不如意十有八九，作为年轻教师，很少有能很快晋级职称的，所以要耐得住性子，慢慢磨练自己，提升自己，后期机会会很多。作为老教师，更要摆平心态。
很多老师认为职称造成了薪资不公平，同工不同酬，但是这是很多事业单位非常普遍的情况，甚至全世界所有企业都存在这种情况。
作为一个人民教师，最重要的是提升自己教育教学的能力，培育出优秀的学子，为祖国输送优秀的栋梁人才。
各位老师对职称有什么意见或者建议都可以在评论区留言~~~
閱讀更多 文豪智學 的文章
