很多朋友私信我：怎樣讓孩子變得更聽話？看到那麼多朋友問這個問題，我確實有點驚訝，不過，
想讓孩子變得更聽話？你是認真的嗎？很多家長都希望小朋友對自己的話言聽計從，那乖巧不犯錯的樣子確實惹人憐愛，但你有沒有想過一個問題：聽話≠只聽爸爸或媽媽的話，他也會聽七大姑八大姨的話；老師的話（看起來還不錯哦）；他也會聽朋友的話；甚至，陌生人的話。細細品，是不是還有點恐怖？
中國傳統文化喜歡“順民”，中國的家長也喜歡“乖娃”，但是，當一個孩子不會反抗、不會提出異議時，我們很難說他有自己的獨立人格和思考能力。
鄭淵潔寫過一個諷刺童話《馴兔記》，曾是很多80後童年的噩夢。
故事講的是：小主人公皮皮魯幼升小的故事，在故事中皮皮魯活潑、調皮，好動。皮皮魯一年級的班主任是位數學老師，外表嚴肅，做事一絲不苟。上學第一天，聰明好動的皮皮魯就挑戰了班主任的權威，對老師給出的問題表達了不同的見解。
題目是這樣的：如果自己的皮球掉進一個很深的坑裡怎麼辦？
有的同學回答用網子撈、還有同學回答往坑裡灌水，後者顯然是標準答案。
可是，這時皮皮魯提出了異議：他認為如果坑很深的話，不應該讓這麼小的孩子為了一個球冒險，不安全，應該重新買一個。
皮皮魯的回答讓老師下不了臺，認為他是故意搗蛋，擾亂課堂秩序。
皮皮魯不服氣問老師：“您覺得我說錯了嗎？”
老師被激怒，反問：“老師不對反而你對是吧？”皮皮魯據理力爭：“誰正確誰對！”
老師反問：“老師會不正確嗎？”
就在這個時候，一個叫李曉曼的女同學挺身而出，她指責皮皮魯不聽老師的話，並表示老師每天站那麼長時間，多辛苦呀，同學們應該體諒。
話音剛落，李曉曼長出了一對大耳朵，頭變成了兔子。
同學們嚇得一鬨而散，老師則喜不自勝，忙向校方彙報了這個好消息，李曉曼和老師都受到了學校的表彰。原來這所學校好學生的標準就是變成兔子。
接下來越來越多的孩子相繼變成兔子，溫順聽話的兔子就成了學校、老師、同學間最高的“榮耀”。而唯一遲遲不能變成兔子的皮皮魯則迎來了嘲笑和排擠。
老師認為皮皮魯不能變成兔子，使班級榮譽受損，拖了班級後腿，在家長會給家長施壓。
起初並不覺得變兔子有什麼好的爸爸媽媽，也開始籌劃讓皮皮魯早點變兔子，比如吃胡蘿蔔大餐、喝胡蘿蔔汁，甚至荒唐到下藥催化。
皮皮魯頂住壓力孤軍奮戰，直到逃學在小學門口見到了班主任的坐在輪椅上的女兒，她說自己的媽媽為了幫助皮皮魯儘快變成兔子，都不能去醫院照顧她，只好把她帶到學校來。
至此，善良擊潰了皮皮魯心底最後的防線，他開始努力變成爸爸媽媽和老師希望的樣子，最後給自己帶上了兔子的頭套，從一個“熊孩子”變成了“乖乖兔”。
學校開心了，老師開心了，父母開心了；孩子卻不開心。
2018年，這部伊索寓言式童話已被改編成電影短片，豆瓣評分8.3。
看完這個童話，你是否還想讓自己的孩子變得更聽話呢？比起讓孩子聽話，也許真正值我們家長好好思索的是：我們究竟想養育一個什麼樣子的孩子？
上初中時，我很尊敬我的初中語文老師，他每天騎著一輛破自行車，抽著煙，叮叮咣咣，像一節孤獨的火車，他在課堂上告訴我們：“你們有權利做任何自己不想做的事，包括在課堂上決定是否回答我的問題。”他的話像響雷，在我的腦海裡轟鳴。然後，當堂就有同學拒絕回答他的提問。那是1997年。
10年後，當我開始走上講臺時，我跟我的學生們說了同樣的話。
在我當了母親以後，結合以前當老師的經驗，我覺得可能老師和家長並不是真正想要一個：言聽計從孩子，而是一個可以良性溝通的孩子。
他可以聽你的話，也可以因為和你的觀點不一致而拒絕“順從”；他可以調皮搗蛋、按自己的想法做事，但要有勇氣承擔犯錯的後果和責任，包括懲罰。
我3歲的女兒闖禍以後喜歡說：“我以後會好好聽話的！”
我也總是跟她說：“媽媽不要求你聽我的話，媽媽也可能會犯錯，你覺得對的就去聽，錯的，可以不聽，告訴我原因就可以了。”
上了幼兒園後，我女兒問我：“媽媽你喜歡什麼顏色？”
我說“藍色！”
女兒急了：“媽媽你怎麼能喜歡藍色呢？那是男孩的顏色，女孩應該喜歡粉色!”
我反問她：“女孩為什麼不能喜歡藍色呢？藍色也很美呀，藍色，是湛藍天空的顏色，是蔚藍大海的顏色。”
然後，女兒就雀躍著跟爸爸說：“女生也可以喜歡藍色，藍色是天空和大海的顏色；女孩也能喜歡綠色，綠色是森林的顏色……”。
讓孩子變得更順從、更乖巧，學校已經在這樣做了，做家長的或許可以降低自己的要求，看到一地雞毛時，先壓下火氣，給孩子更多時間去表達自己的意願；拖拉犯錯時，多一點包容，多問幾個“為什麼？”；多給孩子建議，少給孩子命令，當“熊孩子”知道可以跟我們好好說話的時候，他們的無理取鬧便不再有意義。
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