老師的內心：呵呵
當老師前：溫柔親和，當老師後：我吼一嗓子，全小區的感應燈都能亮。除了穩定學生的成績，還要兼顧學生的身心健康，平時不上課，我就是學生的家庭心理諮詢師。
作為老師，無時無刻都接受著社會的監督，就算你內心有多少的狂躁，都不能表現出不滿，畢竟我們面對的可是祖國的花朵。為了教育，為了孩子，我寧願放棄所有的節假日等業餘時間。孩子們的一點點進步都令我興奮不已，孩子們對老師的一點點心意都讓我感動不已，因為我們得擔得起老師這個頭銜。
但為什麼從古至今，大家都對老師懷有敬重之心，這就要和大家從教師的職業道德開始說起:有人說：世界上有兩種人不能沒有良心，一是醫生，二是教師，而教師最不能沒有良心，因為醫生也是教師教出來的。所以經常聽到類似的質疑：看他還是老師呢，怎麼能這樣？那麼為什麼社會對教師這個職業會有著比其他職業更高的要求和定位呢，希望通過接下來的學習，大家能對教師職業道德有更深刻的理解。
教師職業道德考什麼？
內容會以主、客觀兩種形式來考察。主觀題的考察主要是給一個案例，讓我們選擇它屬於教師職業道德規範裡的哪一種？考題中，無論是簡答、辨析還是材料分析，都是給一個案例，讓我們回答是否符合教師職業道德規範，並說明理由，所以記住六種道德規範尤為重要。
一、愛國守法：只要愛黨愛國愛人民，都屬於愛崗敬業，這不是對教師這一種職業的要求，只要是中國公民，都要做到這一點，因此它是基本要求。
二、愛崗敬業：作為教師，我們要有蠟炬成灰淚始乾的奉獻精神和家國情懷，要認真備課上課，用心對待教育過程的每個環節，因此它是作為教師的本質要求。
三、關愛學生：每個學生都有獨立的人格，作為教師要尊重學生，更不能體罰變相體罰學生。關愛每個學生是教師的靈魂，要博愛。有個題目講了三遍還是有人不會做，老師順口說了句：笨的跟豬一樣。這種做法違反了教師職業道德規範，屬於變相體罰學生。
四、教書育人：素質教育要求我們不僅要教學生知識，還要教學生做人道理，這就要求教師要培養學生各方面的能力，讓學生全面發展。這是教師的天職。
為了單純追求考試成績，教師要求死記硬背。違反了教師職業道德規範，沒有促進學生全面發展。
五、為人師表：不言而喻，要給學生起到榜樣示範的作用，要廉潔奉公，更不能有償家教，這也是對教師提出的內在要求。
教師節欣然接受家長的送禮，違反了教師職業道德規範，沒有做到廉潔奉公。
六、終身學習：要想讓學生得到更大限度的發展，教師必須不斷更新自己的知識體系和思想理念，緊跟時代的步伐，這是對我們自身和教育事業發展的不竭動力。
教師利用課餘時間認真閱讀相關書籍，符合教師職業道德規範，做到終身學習。
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