“ABC”的教學人生
薄薄的晨霧，如輕紗籠罩在南平一中的紫雲崗校園，上午七時許，迎來學生入學的高峰。“同學，請戴好口罩！雖然疫情緩解了，但還不可放鬆啊！”自高三年級復學以來，呂興旺每天早早來到校園，守好學生入校的安全之門。
呂興旺是一名英語特級教師，也是南平第一中學副校長。自1985年7月走上三尺講臺，他潛心耕耘，先後榮獲全國五一勞動獎章、全國外語教師園丁獎、全國外語教師教學能手、省優秀共產黨員、省優秀教師、省學科帶頭人、省十佳基層團委書記等稱號。Able（有能力的）、Bright（發光的）、Capable（足以勝任的）三個英語單詞，成了他35年教學生涯的關鍵詞。
Able（有能力的）：永葆初心，不負韶華
“學習的探索是永不停止的。你承擔得越多，越不能忘記對自我能力的提升。”在南平一中堅守的這35年，呂興旺無論承擔多少教學以外的工作，始終不忘自己“做一名好老師”的初心，勤學善思的步伐從未停止。
在加拿大進修的經歷給了他很大的啟發。“如何讓學生在每次學習、練習的過程中積累方法和語感，將書本上的知識轉化為自己獲取知識的能力，就是一個從量變到質變的過程。”呂興旺說。為了能夠讓學生把看似枯燥無味的英語單詞轉化為活學活用的知識，從加拿大回來後，他將學習到的理論總結歸納，並首創了“切塊法”進行課文教學。
“使用‘切塊法’，老師先針對課文部分片段進行講解，學生完成閱讀後，再由老師將課文內容進行連接。”呂興旺說，這種方式既能讓學生主動學習，又能讓課堂變得活潑有創意。他撰寫的“切塊法”論文在我省首屆青年教師論文評選中獲得一等獎，“切塊法”也作為一種教學模板被老師們爭相借鑑。
Bright（發光的）：甘為人梯，誨人不倦
作為南平一中英語學科帶頭人，他像一盞明燈，帶領著年輕教師不斷前行。
2018年，學校英語老師郭超參加全國教師基本功大賽，當時呂興旺在廈門出差。“雖然出差在外很忙碌，但他還是抽出時間，對我課件的改動保持實時的指導。”郭超說，“當晚溝通到十一點之後，我決定重新制作課件，並保證當晚完成。”
直到凌晨三點，郭超的課件才修改完成。“當時怕打擾到他，我早上六點才發消息給他，沒想到，呂副校長一整晚沒有休息，一直等待著這個‘待閱’的課件。”
“收到信息後，他馬上審閱我的新課件，逐字逐句進行完善提升。”每當回憶起這事，郭超心裡還是暖洋洋的。
在他悉心指導下，陳東容、蘇玉玲等一批批老師也逐步成長，獲評全國外語教師園丁獎、市骨幹教師等榮譽。他曾兩屆被聘為市骨幹教師培訓教學指導組組長，連續十多年擔任市高中新課程學科指導組成員、市高三學科指導組組長。目前，他擔任市“十三五”教學名師培養學科指導組組長。
Capable（足以勝任的）：能者多勞，勇挑重擔
“問心無愧”是呂興旺始終堅持的工作原則。1996年，學校師資緊張，他服從組織安排，接任了2個班的教學工作兼高三年段長和校團委書記，“雖然那會兒很辛苦，但想到自己作為老師應有的責任擔當，再累也會堅持下來。”呂興旺說。
吃苦在前，率先垂範，哪有需要上哪裡。2016年、2019年，他忍著腰部傷痛，未落下高三任何一節課；2012-2013年連續在高三教學並肩挑管理重擔；2012-2014年既負責教學教研和年段管理，又協助校長統籌新老校區管理併兼管保衛科。“呂老師是非常負責任也非常拼的老師，他將自己完全融入到教育事業中。”同事們由衷稱讚。
“做一名好老師。”這是他一生的職業夢想。在這條逐夢的道路上，他潛心育人，耕耘不止，樂於奉獻，無怨無悔。
☉黃煒莉
閱讀更多 大南平 的文章
