9月25日（下午 ）
下午學校安排我們自由活動，逛逛校園可以，上網查閱學校資料也可以，但我沒有，我看中了榮根學校的“多元化的藝術教育“，決定探訪榮根學校的一位大師級的年輕的書法老師——蔣向前。據鍾校長介紹，他十四歲就達到入選中國書法家協會會員資格，由於年齡限制沒能加入。目前他是榮根學校藝術教育的中堅，核心。
在楊校長辦公室，我說出了我的想法，楊校長二話沒說“老蔣啊，我叫他！”“老蔣？”“哦，他和蔣介石同姓嘛，我們就稱他老蔣了！哈哈”楊校明白我的詫異。幽默中流露出楊校幹群關係的融洽，更折射出蔣老師在學校的位置。無論在什麼單位，尊重他人，就是尊重自己。無論在什麼單位，要想贏得別人尊重，最好的辦法就是要亮劍，在合適的位置上發揮自己的最大潛能。
蔣向前老師河南人，書法、繪畫、篆刻無一不專，學生作品屢獲大獎，撐起了榮根學校藝術教育的半邊天。交流中得知他不是師範專業，也不是在編教師，但他對教育的理解卻是獨有建樹。在楊校長和我面前，他坦言“我不是教育出身，但卻從事著教育事業，我說幾句外行話，我們現在的教育出了問題，尤其是我們的小學教育，怎麼能把語、數、英作為主學科，而把音、體、美作為副學科呢？我看應該顛倒過來才對！藝術教育應該是學前教育、小學教育的主流，這樣學生的創新思維才能得到真正的培養，因為想象力是創新思維的基礎，藝術教育是想象力的溫床啊！”很直接，很有見地的話語，一點不像外行呀！也許我們只能用“當局者迷，旁觀者清”來自我解嘲比較好吧。
也許這就是楊校長留下他的真正原因吧，這樣敢於真思考，敢於說真話的老師誰不喜歡呢？楊校長起身從書櫃裡取出一本書遞交到我手裡，說“看看，老蔣的風采！”翻開《合瀾海》（寶安區沙井鄉土雜誌），陣陣墨香撲鼻而來，一篇《燈宇軒記》印入眼簾，文筆細膩，語言流暢，半文半白，意境深遠。“蔣向前簡介”引人注目，中國書法家協會會員，河南信陽市人大代表，河南信陽政協委員，廣東省九年義務教育《書法》教材的主要編寫者，書法楷、行、草、隸均入選中國書協舉辦的全國大展。廣東人民出版社出版《張遷碑解析》《青年畫家蔣向前國畫掛曆》。2008年畢業於中國美術學院花鳥研修班，先就讀於美術報社花鳥名家何水法工作室。我佩服於蔣老師的積澱，更佩服於楊校長的慧眼識英才。學校的發展靠教師，人才濟濟的學校是有希望的學校，作為校長只有識才、賞才、用才，才能使學校立於不敗之林。
