管鵬翔，肥東縣特殊教育學校的一名普通教師。“教育學生，從愛出發，愛是一種持久而深刻的感情。”這是管鵬翔老師一直以來秉承的教育理念。任教以來，他主動投身特殊教育事業，積極探索教育教學改革，用愛、用心呵護著這些折翼的天使們，用自己的青春和熱血，默默耕耘在這塊充滿希望的田野，紮根特教，奉獻自我，堅守著自己的特殊教育夢！
如果時光倒流，可以重新規劃人生，他還是會選擇成為一名特教老師。他經常覺得很幸運，因為遇見了這群單純可愛的孩子，有幸成為他們生命中的引路人。
選擇特教 無怨無悔
管老師大學學的是體育教育，畢業後參加教師招編考試，取得了全縣第一名的優異成績。在選擇任教學校時，他不顧家人和親戚的勸阻，放棄了留在縣城中心學校的機會，毅然選擇了他從未涉足過的特殊教育，滿腔熱情地加入了特殊教育的大家庭。
面對新的領域，新的挑戰，管老師沒有退縮，更沒有後悔，信心滿滿的開始了自己的特教生涯。然而理想是美好的，可現實卻狠狠地打擊了他的自信心。精心設計的一節課，結果卻一塌糊塗，不是因為他教不好，不會教，而是因為管老師與聽障學生無法溝通。如何能儘快與孩子們進行溝通這一難題擺在了他的面前。管老師從不輕言放棄，他認為：一件事要麼不做，要做就盡力去做好。面對挑戰，他迎難而上，以一顆執著的心，努力學習手語。白天他穿梭於各個老師辦公室虛心求教，夜晚他埋頭於手語書的海洋中忘我學習；課前他反覆練習著課上所需要用到的手語詞彙，課後他一遍又一遍地鞏固著那些還有點生澀的詞彙。經過管老師的不懈努力，他很快就熟練掌握了手語，可以和孩子們自如地溝通交流，也順利地走進了特殊孩子的世界。牽著孩子們的手，管老師開始了艱辛而充滿希望的人生歷程，無怨無悔。
身正為範 潤物無聲
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名班主任，管老師深知在教育學生時“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響，堅持做到說的每一句話，做的每一件事都能率先垂範。
開學時，他給班裡孩子們定下了5條班規，也在他們面前給自己定了5個要求，並要求他們在每天早讀課的時候一起來總結前一天的執行情況。一學期來，管老師的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生的效仿之中。所以，管老師在要求學生努力學習、認真做事時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規……在管老師堅持不懈的努力下，終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人主動帶頭排隊做操了；有人主動幫老師提醒大家回家要按時完成作業了……管老師所帶的班級多次被評為校“文明班級”、 “肥東縣先進班集體”，班級學生先後被評為“肥東縣三好學生”、“肥東縣優秀學生幹部”、“肥東縣美德少年”等。這些成績，很好地也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言，也讓管老師深刻體會到“率先垂範、潤物無聲”的道理。
勇挑重擔 送教上門
肥東特教學校2015年在合肥地區率先開展送教上門工作，管老師第一時間主動報名參加。在分配學生時，所有老師都在談論同一個學生。“隨便分配給我哪一個學生都行，小軍絕對不行”； “小軍程度太差了，路都不能走，什麼都不會，我也不去”；“他家長那麼挑剔，我絕對不去他家送教”......在所有人詫異的目光中，管老師站了起來，用非常平和的語氣說：我來吧。他主動承擔起小軍的送教任務。
在送教之前，管老師從其他老師口中初步瞭解了自己的送教對象。小軍，一個重度智力障礙兒童，多重殘疾，不會說話，不能走路，癲癇，家長脾氣暴躁、挑剔、不配合......帶著一種忐忑的心情，管老師和他的送教搭檔來到了小軍的家，正式開展送教上門活動。
還未走進家門，在樓道內就聽到了一陣怪異的尖叫，是小軍又在煩躁地怪叫了。初見小軍，他歪靠在床上，目光呆滯，異常煩躁，怪叫不止，不停地捶打自己的身體。第一次的接觸，在小軍的狂躁、尖叫與哭喊中結束了。回來後，管老師與搭檔細緻地分析了小軍的情況，認真制定了符合小軍實際情況的個別化教學計劃。一週後，當他再次來到小軍面前時，他沒有急著與小軍接觸交流，而是與他的媽媽一起拉起了家常，談論起小軍的生活點滴。小軍在一旁不停地尖叫與哭鬧。在談到小軍喜歡爸爸推著他一起散步時，突然沒有了哭鬧與尖叫，片刻的寧靜讓管老師找到了突破口。於是，他來到小軍面前，蹲下來，親切地問：“小軍，原來你喜歡和爸爸一起散步呀，那你想不想像爸爸一樣走路呢？”“嗯...”一個模糊但又充滿希望的音節傳到了管老師的耳中。“那老師來幫你練習走路，怎麼樣？”沒有抗拒，也沒有尖叫，小軍開始接受管老師了。在以後的日子裡，管老師和小軍重複著“一二一”的口號，抱著小軍一步、兩步地練習著站立與行走。小軍也從一開始的排斥到每次看到管老師都急著喊道：“叔叔，一二一！”
春來秋往，寒暑交替。三年的時間，每週一次的送教上門從未間斷，小軍現在已經能與送教教師進行簡單的互動交流，能拿著蠟筆塗塗畫畫，更重要的是，小軍已經能扶著助行器站立了！為此，小軍的媽媽特地趕到學校對校長說：“多虧了管老師，我家小軍能站起來了！管老師真是個好老師啊！”三年如一日，管老師成了小軍生命中最重要的人之一，他認真負責的態度和永不放棄的精神贏得了家長的高度認可和盛情讚許。
立足本職 愛崗敬業
作為一名體育教師，管老師深知“欲文明其精神，必先自野蠻其體魄”的道理。強健的身體是做一切事情的前提，因此他能立足於自己的本職工作，認真上好每一節體育課，愛崗敬業，把強健學生身體、促進全面發展放在第一位。
每天，管老師都會利用自己的課餘時間給孩子們訓練。孩子們跑多少，他也跑多少；孩子們跳幾次，他也跳幾次。動作不會，管老師一遍又一遍示範，從不嫌煩，也不喊累。記得一次跳遠訓練時，孩子們跳得不好，動作技術不是很清晰，總是完成不了動作。管老師脫掉外套，簡單活動了一下，助跑、起跳、騰空、落地，一整套教科書般的動作示範。一遍，兩遍，三遍，還是不清楚，再來......那次訓練成了他的個人展示課，結果已經異常疲憊的管老師再一次示範時韌帶拉傷了，他沒有告訴任何人，忍痛堅持給孩子們上完訓練課，一瘸一拐地離開了操場。正是這種敬業的精神，才換來了孩子們今天的出色成果。在肥東縣小學生田徑運動會中連續兩屆蟬聯了男子團體冠軍和團體總分第二名，在肥東縣中小學生乒乓球比賽中也連續多次獲得女子團體第二、第三的好成績。
聽障學生體育教學出成績了，智障學生能參加體育比賽嗎？管老師在一片質疑聲中，頂著壓力帶領智障學生進行體育訓練。學校有很多老師都不看好這件事，學校此前也從未組織過智障學生外出參賽。但管老師依然對智障孩子們充滿信心，他堅持帶生訓練，風雨無阻。智障學生的訓練要比聽障學生難得多，很多動作要領、技巧和方法需要成百上千次的反覆練習。功夫不負有心人，管老師帶領的3名特奧運動員，參加了2016年安徽省特殊奧林匹克運動會，在田徑項目比賽中共奪取2枚金牌，3枚銀牌和1枚銅牌。在今年6月舉辦的合肥市第四屆特殊奧林匹克運動會中，管老師帶領的小運動員更是奪得17枚金牌，12枚銀牌和5枚銅牌優異成績。
潛心耕耘 漸入佳境
一分耕耘，一分收穫。從教八年來，管老師能夠積極主動學習教育教學理論，潛心鑽研新課程標準，虛心請教，苦練內功，努力提升自身的專業素養和教育教學水平。在領導和同事們的關懷幫助下，通過自己的努力先後獲得：安徽省特殊教育學校教師優質課評比一等獎、安徽省特殊教育論文評選一等獎、合肥市特殊教育學校教師說課比賽二等獎、合肥市體育與健康優質課評比三等獎、合肥市中小學青年體育教師基本功大賽三等獎、肥東縣“美德教師（新時代好老師）”標兵、肥東縣“先進班級體”、肥東縣教體系統“五模共產黨員”；管老師所輔導的學生也先後在省市縣體育、藝術類比賽中多次獲得一、二、三等獎。
走近管老師，你會發現，無論做哪一項工作他都是腳踏實地、盡職盡責。“大海不擇細流，固能成其深。泰山不讓寸土，固能就其高！” 管老師知道作為一名特教老師，任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作，才能對得起天底下這份最光輝神聖的職業！“春風化雨潤物無聲，一枝一葉總關情。”管鵬翔老師用愛為這些折翅的天使們插上一雙雙翱翔的翅膀，讓他們在人生的藍天上自由飛翔！
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