教師在學生眼裡，似乎是一本“百科全書”般的存在，只要不會的題目，拿去問老師，都能得到解題思路和答案。不過細心的小夥伴一定會發現，大部分的教師其實是高考成績不上不下的那一批學生，成績好的，自然選擇更廣闊的天空，成績差點，也考不上師範學校，那麼到底是啥原因讓本來高考成績不是很好的教師，畢業以後就成百科全書了呢？
其實，學生心目中無所不能的老師，也並非真的那麼神，畢竟老師也是老師，也有很多不懂的地方。比如高中階段的學生，是學習能力最強的時候，這時期的高中生，其學習能力一點都不會輸給老師的，老師之所以懂得多，那是因為在背後老師會提前備好課，把該教授到的知識點自己先消化了，把要講的題目的答案自己先理解了，這樣才能更準確的把知識點傳授給學生。
當然，老師自己可不會覺得自己是萬能的。所以一般在上課的時候會特別提醒學生，同學們有遇到問題難點，一定要積極的和同學討論或者請教老師，老師不是萬能的，但一定會努力的為同學們想辦法解決問題。的確，術業有專攻，其實老師的知識範圍也是有限的，也需要不斷的學習，補充自己的知識。
另外，其實隨著年齡的增長，你就會發現，當年的我們認為的高考題目，現在看來就不那麼難了，想必有經歷過高考的人都有這種感覺，隨著年齡的增長，知識點的不斷積累，面對以往再難的題目的題目，現在看來就容易多了。而老師一心撲向教育行業，能夠難住老師的學科題目，自然也就越來越少了。
不過，老師畢竟也是普通人，犯錯也是在所難免的，比如在語文中，小編就知道，早期很多老師普通話方面相對較差，尤其是南方，發音不標準是硬傷，像說服，曹操，狹隘，杜甫，餛飩，白熾燈，烘焙，骰子之類的常錯發音，真的是從小錯到大。
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