1908年9月6日，还在上海中国公学就读的胡适写了一篇《论家庭教育》 ，发表于《竞业旬报》上。
这家庭教育便是过这关头的令箭。
本期海上畅谈，特邀教育部高级访问学者王大龙
讲座嘉宾
家庭教育
人最重要的核心，即控制人的司令部在于脑，而不在心。独特的大脑是怎么来的呢？这是家庭、学校、社会各方面，让他获得独特的经验，然后通过自己的学习，最后形成独特的人格。
家庭教育比学校教育更重要，每一个家庭都有不同的传统、家规、家训，家庭教育是贯穿人一生的教育。在学校教育的同时，家庭教育依然不断地在延续，孩子一年放假在家里的时间是153天，这153天还是家庭教育。
如果你的孩子是个苹果的话，就要让他成为最大、最美、最红、最甜、最脆、最好的苹果，而不是要像别的孩子一样，成为梨、葡萄、香蕉……让孩子成为最好的自己，使他的潜能全部发挥出来，这才是孩子的终点线。
有教无类
有教无类已经做到了，因材施教才刚刚有个苗头，远远没有实现孔子几千年的梦想。学校教育是班级授课，班级授课是标准化的，全班50个人（有些农村是100个人一个班）齐步走，老师给每个同学布置的作业也一模一样。学生由于他独特的大脑，他有独特的兴趣倾向，有独特的学习过程和学习态度。
学习速度快的孩子两分钟就听懂了，然后没事干开始捣乱玩铅笔；学习速度中等的孩子，往往成为班级里用功学习的好学生，因为老师的课时速度是按照中等孩子的速度来定的；
学习速度慢的孩子，不是智力不行，而是比较较真，老师讲一遍没听懂，或者有自己的想法，他会下课后自己再琢磨，这些孩子就学会了思考，常常在高中后会出现超越现象。
学习速度更慢的孩子，智力正常但总跟不上老师的节奏，长此以往就会对自信心、自尊心造成打击，班里什么好事都轮不上，这种打击容易使智力正常但学习速度太慢的孩子形成了差生，形成了家长训斥、老师不爱、校长不待见、邻居看不上的孩子。
现在参加培训班的主要有两类，一类是家长希望孩子出人头地的，还有一类就是跟不上学习需要补课的孩子。有些孩子的暑假被各种培训班填满了，被压得喘不过气来。必要的教育投资是对的，说明家长重视孩子的教育，但孩子的成长是用钱买不来的，不一定投入的钱越多，孩子就成长得更好。
一些孩子已经不去学校上学，因为家长认为学校适应不了孩子，他的孩子有独特的大脑，而
学校是一个集体化标准化的教学模式。在美国，也有不少学生在家学习，通过互联网上课。未来的教育模式也应该是这样，学生的很多课程学习是在家里完成的，满足孩子个性化发展需求。你的孩子是独特的。孩子学习差，究竟是学习的哪个方面出了问题？是学习动力的问题，还是学习的态度问题？这是家庭教育需要改变的。
人的大脑有个很大的特征，叫镜像神经元，小孩子特别会模仿。父母什么样，孩子就是什么样，孩子就是父母的影子，家长就是孩子的榜样。
有调查显示，一个父亲的阅读量和孩子的成绩成正比。一些家长自己不学习，却逼着孩子玩命学习。还有一些企业家特别焦虑自己的孩子以后接不了班，父母们当年走南闯北弹棉花拼出来，可孩子却没有父母这样的经历。还有一些家长喜欢把朋友请到家喝酒、打麻将、打牌，于是孩子从小就学会了这些。
有些父母工作太过忙碌，与孩子关系就疏远了，久而久之也就教育不了孩子。所以要与孩子关系好，建立情感，才能够传教、传道。
父母要研究自己的孩子，这不是一般的用心与关心，而是要真下功夫来观察孩子、琢磨孩子。绝不能敷衍或者让别人来代替，比如隔代养育，一定要父母自己做。
家庭教育是世界上最复杂的教育，家长是不同家庭组合在一起的。不同原生家庭带来不同观念，完全是个性化的。因此，父母要探索出适合自己孩子的教育方法。
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