“他只是個孩子啊”，孩子素來都被稱為天使，祖國的花朵、未來等等 ，天真爛漫，近乎一切美好的詞都可以來形容孩子。
可不知道什麼時候流行開“熊孩子”一詞，熊孩子，在北方方言裡原本泛指討人嫌的頑童，但在近年層出不窮的網絡段子中，被苦大仇深的網友們進一步界定為不守規矩、難以管教的孩子，他們破壞公共秩序併入侵你的私人領地，“他會刪掉你的存檔，摔壞你的模型，劃爛你的屏幕，甚至還死乞白賴地要搶走你心愛的漫畫、遊戲、玩偶……
100個熊孩子可能有1000種熊法，社會新聞層出不窮：有的偷開公交車，撞歪工棚，嚇壞了熟睡中的工人；有的擰開消防栓，水淹5個小區15部電梯……比起來，“刮花300萬豪車”都算最沒創意的。
熊孩子，聽起來萌，現實中卻叫人頭疼。熊孩子現象的背後，是一個個教育失敗的家庭和管理失序的學校。
愛可以培養孩子的“能”，過多溺愛可能慣出孩子的“熊”。上帝說要有光，於是便有了光，如今一些熊孩子的家庭地位甚於上帝，要有糖便有糖，要有錢便有錢，權利被無限放大，孩子當得像老子，老子當得像孫子。
每個熊孩子背後，都有幾個熊大人；孩子行為的熊，都能在大人身上找到根源。沒有人不會犯錯，但熊孩子最可氣的是，犯錯之後永遠不用負責任；熊父母不但沒教會孩子責任，甚至推卸自己作為家長的責任。
你一定聽過這些熊家長語錄：“等你有了孩子就知道了”、“孩子還小不懂事”、“他還是個孩子啊”、“你一個大人跟小孩計較什麼”……他們懶得去想，對事實的認知以及是非對錯，與有無孩子何干？沒有人天生懂事，正因為孩子還小，才需要大人擔當起規則制定者甚至“懲罰者”的角色——懲罰當然不等於體罰，懲罰的意義在於幫助孩子認識哪些行為在哪些環境下是不合適的。
疏於管教的熊孩子，在網絡熱文裡，他們的命運除了被“痛打”，還有另一種走向：一個熊孩子拿水往親戚家的鋼琴琴鍵上倒，孩子爹媽以“哎呀，小孩子不懂事”推脫，還反說“好心幫忙洗琴”。親戚不好發火，於是笑眯眯誇熊孩子幹得好——後來熊孩子繼續努力，成功的在商場用可樂“洗”了一架價值60多萬的進口鋼琴，熊父母被索賠19.8萬折舊費。
在厭惡熊孩子的讀者那裡，這個故事的結局比“痛打熊孩子”還要“大快人心”。有人“神評論”：對熊孩子最好的教訓方式是讚美和鼓勵，這樣他一定挺不過18歲……
這樣的結果，遠遠比孩子被打罵更殘酷。負責的家長會在外界懲罰降臨前樹立孩子的是非觀念，不負責的熊家長，卻只會索求別人的包容和退讓。
熊孩子現象的背後，是一個個教育失敗的家庭和管理失序的學校。“作為中國人只有一條出路，那就是成功。”
有毒的成功學滲透了校園，打著“德智體美勞”旗號，卻習慣用苦大仇深的方式，灌輸著出人頭地的理念，這類偏重自我實現的教育，只強調了“自己”而忽略了“他人”。傳統的學校管理有時候簡單粗暴，標準化的大生產模式通常會削掉所有稜角，從校服到髮型，從外表到心靈，把每個成品都磨得平整，否則就會成為另類。
這樣的校園生活，恐怕連乖孩子也很難真正快樂，那些成績不好還調皮搗蛋的熊孩子，感受不到學習的樂趣和希望，無法得到平等和尊重的對待，就這樣被放逐了。
熊孩子很容易被孤立，從而變得原來越熊。
每一個熊孩子的養成，既有個體原因，也受到環境的綜合影響，他們是麻煩的製造者，也是浮躁和戾氣社會的受害者。
通往成人世界的道路危機四伏，也許今天某個熊孩子會成為未來的愛迪生，也許大多數曾經調皮搗蛋的熊孩子終會安全成長，成為大千世界的普通人；但也許會有一些孩子，錯失了被治癒機會，在可恨可悲的“熊”路上一路狂奔，而他們原本生來無辜。
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