故事一：著名的教育家和演講口才藝術家卡內基，小時候是一個非常調皮的小男孩。
他九歲的時候，父親將繼母娶進門。他父親向新婚妻子介紹卡內基時，如是說：“希望你注意這個全郡最壞的男孩，他實在令我頭痛，說不定明天早晨他還會拿石頭砸你，或做出什麼壞事呢!”
出乎卡內基預料的是，繼母微笑地走到他面前，託著他的頭，注視著他。接著告訴丈夫：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明，只是還沒找到發洩熱忱地方的男孩。”
故事二：給兒子買了一輛自行車，需要自己組裝。他找來工具箱，不停地鼓搗。
突然，一拍手，叫道：“完美，哈哈！我太聰明瞭，簡直是無敵的聰明”，瞧他嘚瑟的，一副邀功請賞的姿態。我點點頭說：“嗯，組裝得挺好，可以看出，你用心了，動手能力也很強。你剛才是在誇自己聰明嗎？”
“是啊，難道我不聰明嗎？媽媽你是不是感到很驕傲啊？”
“那當然，我生了一個聰明的寶寶，好比我創造了一個優秀的作品，我能不驕傲嗎，但是，你沒什麼好驕傲的，因為你的聰明是我給的呀！”
兒子急紅了臉：“這，這，…我也很努力對不對？我為自己的努力而感到驕傲總可以吧？”我笑了：“當然，我也為你的努力和用功而感到驕傲！”
聰穎的天資是爹媽給的，不值得驕傲和炫耀。要讓孩子從小明白，靠自己的努力取得成績才是真本事
表揚往往能讓孩子自信心加分，這是毋庸置疑的。但是如何表揚，卻是一門學問。比如，孩子剛剛學會了疊被子，你是說“寶貝你好棒呀”還是說“寶貝，你的被子疊的真棒”，顯然後者才是正確的表揚方式。
對事不對人，這是表揚的原則。很多孩子的自負就是家長寵溺出來的，其中就有表揚方式不當的因素。直接誇獎孩子很棒，而沒有就事表揚，會讓孩子認為只要會疊被子就證明自己不錯，於是令他產生驕傲自滿情緒，反之就事表揚，孩子就會明白疊被子這件事情自己做的很好，其他事另當別論，還需要好好學習！
表揚孩子的一條準則：要誇獎孩子的努力和成就，不要誇獎他們的性格和人品。
表揚和讚美一定要具體，具體到每件事或者是每個行動上，這樣才能起到誇獎孩子的真正作用。
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