錢多，活少，離家近，這是大多數人夢寐以求的想法。誰不想整天睡覺，時間到了有好吃的，而且工作的地方就在自己家門前，但是想歸想，沒有幾個人可以做得到，除非自己是老闆，把公司開在自己家裡。
在學校中卻有這樣的教師，他們在職時總想著怎麼熬到退休，回家享清福，帶孫，旅遊，享受天倫之樂。特別是已經取得高級職稱的教師，某些退居二線的領導，更是早早就想去後勤部等退休了。
取得高級職稱，又沒發展前途，也快到退休年紀的教師都有這樣的一個心理感受:船到碼頭，車到站。工資待遇幹好幹壞都一樣，又怎麼會浪費更多時間和精力去幹呢？教師們快退休了，工作了大半輩子，耗盡了熱情，發展前途已經沒有，再加上積勞成疾，想著可以退休安享晚年，本屬於正常的想法。
不願意上課的教師還有其他原因，比如職業倦怠，尤其是評不上職稱，或者早早評上職稱的教師職業倦怠很厲害。學校不是一個淨土，學校的職場的人際關係自然也會紛紛擾擾，如職稱的晉升，職務的晉升，與同事有矛盾，課時數分配不均，與同事或領導關係緊張，和學生，學生家長之間關係等因素，都容易引發教師情緒煩躁和不滿情緒，這些都容易導致教師不願意上課。
為什麼有些老教師退休後卻強烈要求單位返聘呢？這裡自然也會有各種原因。
一是退休後回到家裡，由於新的社交圈子打不開，極度不適應退休後的孤單寂寞生活，便想著返聘回去繼續工作。
二是退休後心態不好，和家人矛盾較多，反倒是懷念以前每天上班的日子，雖然辛苦勞累，但至少不用全天都在家裡。
三是收入的降低，但又有經濟壓力（大都是把積蓄都倒貼給了兒女），便想返聘後多掙一份工資。除此之外，老教師隨著年齡的增長，身體各方面因素的影響，體力、精力不是很充沛，面對一零後的孩子們力不從心，有時候在教育方式方法，教育觀念上與中青年教師有一定的差異，不太受小朋友們的歡迎。
現在的孩子都非常的聰明，對於老教師上課不大喜歡。尤其是在小學階段，老教師上課的話，孩子們更多的是，我行我素，少了一些課堂的規矩。這讓老教師們非常傷神，所以不少老教師都不願意上課。
上課期間的紀律難維持，說白了沒有作用，說重了容易惹出事端來，所以很多老教師，都存在著得過且過，混一天算一天，反正就要退休了，多一事不如少一事。
從教師個人角度講，單位返聘可以增加自己的收入。我們學校，去年上半年一位老同事退休，下半年他又來上班了，只是工作崗位與之前不同，去傳達室收發報紙快遞，每月還有將近2000元的收入，對於他來講已經不錯了，總比閒在家裡強。
用他自己的話說，辛辛苦苦幾十年，早出晚歸的日子，已經習慣了猛的一退休。兒女的事情不用他操心，孫子上、放學有人專人接管，所以老兩口在家確實覺得沒意思，才向領導申請來學校傳達室工作，做一些力所能及的事情，還能增加一些收入，對他來講是何樂而不為的事。
以上就是教師退休後強烈想被返聘的幾個原因。但是我卻不贊同退休的教師再度返聘，年齡和精力都在那擺著，還是不要擋年輕人的路了，給他們騰出空間來吧。退休後的生活只要調整好心態，重建自己的生活圈，再發展點興趣愛好，何樂而不為呢？
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