互聯網深刻影響了我們的生活方式，也給教育帶來著影響和衝擊。教與學的方式，課堂資源的配置，教學模式等等都在慢慢發生著變化。藉助互聯網，學生和老師可以獲得無數的資源和更廣泛的機會。現在的技術，也讓教與學有了新的方式。
互聯網是一場革命，有著說不完的優點，激發了教育工作者和技術人員無限美好的暢想。我就是新技術應用的擁護者。但，不可否認，互聯網等新技術，也有不足的地方，包括很多有經驗的老師也會說，我一個粉筆同樣能教的很好，幹嘛用互聯網。
變革，一旦發生，就不會停止腳步。不管說炸藥殺傷了多少人，誰沒有掌握該技術，就會落後捱打。原子能的利用，代表著人類掌控能量的技術到了新的高度，不可否認原子彈的破會能力和危害，但是歷史不可能回到無核化的原始狀態。歷史會重演，但是技術永遠在前進。
一次課堂作業，也讓我陷入深深的思考。好幾個同學的作業用的電子版的word 或者ppt，內容只是信息的堆砌，沒有自己的整理和思考。更可悲的是，問學生你想表達的主要觀點是什麼，竟然不能說出。藉助電腦和互聯網寫作業，估計用的最多是copy和paste，少了閱讀、書寫和思考的過程。
有一個小組，採用了全授課和繪畫的方式。雖然沒有高科技，但是可以看出學生讀書了，思考了，有對信息的處理，有自己認識和想法，然後用自己喜歡的形勢表達出來。
技術提供了便利，卻讓我們失去了學的本領和思考的能力，這無疑是一種悲哀。
技術是中性的，沒有好壞之分，重要的是你怎麼用它，能不能用好。
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