日本
他们让集体主义和秩序在教育中约束孩子进而影响孩子，并注重个性的发展，引导孩子自主思考。他们认为的集体主义，并不是让所有人和机器人一样，做毫无差异的事。想要形成规矩，就要让孩子们主动的、自愿的去遵守和维护，而不是依靠命令。
印度
他们教育学生在混乱中制造秩序，凡事都有plan B。这种理念在教育上的最直接表现就是没有标准答案。很多人对印度学生的印象都是非常敢说，不管对错都会说出来。印度学生很善于在课堂上和老师辩论。在印度老师的眼里：“课堂上挑战老师很常见，当一个老师的观点被挑战时，这堂课的目的就达到了。
英国
精英教育的精髓是什么？其中一定包括用心的课程设置。在英国“社会圈层”内部，体育是把人连接起来的一种重要方式，身体健壮会给人带来很多自信。而英国教育非常重视对学生“自信心”的培养。
“我希望我们的学生不屈从于任何人，也不自觉高于任何人。我不希望他们因为有些人地位比他们高，他们就不能发声。”“十四岁时，我的校长告诉我，永远不要对你的出身感到羞愧，你未来的人生也没有任何上限，你要做你自己。”英国的精英教育希望培养一股推动社会改革的力量，能勇敢自信地在他人面前表达自己，而不是独善其身的个体。
美国
毫无疑问，存在残酷的教育分层，而且教育分层，从小学就已经开始了。在美国的精英教育中，老师不主动提供任何解题方法，而是鼓励学生自己制定规则。这种教育的核心是教会孩子怎样欣赏、选择和改变世界。
学生同样需要学习选择和责任。你可以给自己设定优先目标、自己决定干什么，所以你要对自己所做的事负责。老师说“你就是这辆车的司机，只有你可以决定它的方向和速度。”最好的教育在于培养一个社会面广泛、多才多艺、有独立思考能力、独立人格，将来能为社会做出积极贡献、甚至能改变这个社会的人。
面对信息化与国际化给现在教育和学习带来的影响，未来教育会走向哪里呢？
未来社会究竟需要什么样的人才？
现在的社会，标准化的东西越来越被机器替代，创新成为了发展的主题。只有融合世界教育优势，培养具有独立人格、自由思想的孩子，才能自由行走于世界，全球化教育的意义也在于此。
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