家裡有兩個孩子的家庭，會為了兩個孩子能夠相處好而想方設法，有時候我們費盡力氣，兩個孩子還是會出現矛盾，心很累。兩個孩子年齡上間隔大一些還好，特別是兩個孩子年齡上間隔4歲以內的，很少不出現矛盾的。
當孩子出現矛盾的時候，我們會想到如何快速的終止這場“戰爭”的發生，想讓兩個孩子和睦相處，但是，總是事與願違，有些時候正是我們的介入會讓兩個孩子的矛盾更加激烈。
珍妮特·蘭斯伯裡說：“成年人想要擺平孩子間的爭端，避免其情緒的爆發，要讓父母剋制這樣的傾向是一個很大的挑戰”。
我們阻止不了孩子間發生矛盾，但是，我們可以通過矛盾讓兩個孩子建立手足情。
孩子們在玩耍中建立情感
《教育者謬誤》這本書的作者安德里亞·比朔夫認為：兄弟姐妹們經常吵架正是表明了他們相親相愛、彼此需要，關係很好的同胞手足之間有30%的相處時間在爭吵中度過的。除非孩子們感到危險，他們才會很容易地團結在一起。如果孩子之間年齡差距不足5歲卻從來沒有發生過爭執，那說明他們嚴重缺乏安全感或者他們需要團結、相互支持和共同面對某個問題。
這就是應了“打是親，罵是愛，不打不罵不相愛”這句話了。越打感情越深，在打鬧中學會彼此愛護對方。我們怎麼樣才能讓兩個孩子“越打越相愛”呢？我們來具體分析一下。
首先，我們要知道孩子之間為什麼會出現矛盾？只有找到矛盾的根本，才能解決矛盾
孩子打架有時候是為了獲得父母的關注
孩子之間出現矛盾的原因有很多，例如：
- （搶玩具）因為需求所引發的矛盾；
- （爭寵）因為想要獲得更多父母的注意而引發的矛盾；
- （打架）因為孩子感到無聊，想要找些刺激而引發的矛盾等......
美國心理學家勞倫斯·科恩博士在《遊戲力》一書中這樣寫道：“手足相爭的核心，是孩子提出的一系列及深刻又普遍的問題：我被愛嗎？是被真誠、絕對地愛著嗎？我被需要嗎？我有什麼特別嗎？我有力量嗎？如果我的父母愛上另一個孩子，他們會不會不再愛我？我能讓別人服從我的意志嗎？他能做到，為什麼我做不到？他能得到，為什麼我得不到？”
科恩博士將手足之間的矛盾比喻成“競爭蓄杯的機會”。他認為孩子的衝突可以視為從另外一個人的杯子裡“偷”來的東西，以此來裝滿自己的杯子。比如當兩個孩子搶玩具時會把對方惹哭，以此來贏得父母的關注，獲得更多。孩子的每一次爭搶歸根結底都是想要獲得更多。
媽媽不光是“裁判員”，更是一個情感的“傳話筒”
媽媽是孩子間情感的傳話筒
媽媽在面對一個孩子的時候是一位母親，但是，當媽媽面對兩個孩子的時候則是一位“裁判員”，是一位聯結兩個孩子感情的“傳話筒”。為什麼說媽媽是一個情感的“傳話筒”，是因為母親只有建立兩個孩子間的情感聯結，才能讓孩子之間的關係更加美好。
勞裡·克萊默（子女關係專家）說：“即使再孩子得到父母充分呵護的家庭，如果沒有人教會他們如何做，小孩子也可能無法與兄弟姐妹發展處親善的關係。”
父母如果只愛自己的孩子，認為給兩個孩子一樣的東西，就會讓兩個孩子和平相處，那就大錯特錯了，即使你買來一模一樣的玩具，兩個孩子一樣會出現矛盾。這是為什麼？
是因為孩子會因此過於注重表面的公平，而產生了相互計較、相互嫉妒、相互監視的心理。比如分給孩子一人兩顆糖果，一個孩子很可能會覺得對方的比自己的多而產生對對方的監視。所以，父母不能只給孩子物質上的公平，要更注重情感上的聯結。父母想要孩子們的感情深，就需要做一位情感的傳話筒，來給孩子間建立情感。
媽媽怎麼做兩個孩子的“傳話筒”
1、在一個孩子面前講另一個孩子的好，告訴孩子對方多愛他
告訴你的孩子他的哥哥姐姐很愛他
這一點並不難理解，我們在與兩個孩子進行溝通的時候，多提到另外一個孩子對這個孩子的幫助，或者是影響。讓其從心裡先明白，對方是愛我的，我也要愛對方。經常問孩子們你擁有一個哥哥姐姐，你覺得什麼事情讓你最幸福，或者是你教給弟弟妹妹哪些事情覺得最有成就感？
女兒上幼兒園之後，我在陪兒子的時候會告訴他姐姐在學校有了好吃的會給你帶回來，而等姐姐放學的時候我會拿出一些零食，然後告訴女兒弟弟給你留的零食，你弟弟是不是很好。女兒也會把學校要求做的餅乾等一些小零食帶回來給弟弟分享。
2、父母多陪伴兩個孩子一起做遊戲，在遊戲中幫助兩個孩子建立感情
當我們全身心的投入到陪伴孩子中去，孩子出現矛盾的機會就會大大減少，這是因為，在成人制定的規則下，兩個孩子能夠很好的去遵守，去接受；學會等待，學會規則的制定。
而等待對於孩子們來說是一件非常不容易的事情。比如，當兩個孩子都想要玩同一個玩具時，誰先玩誰最後玩，玩多久，在一個孩子玩耍的時候另外一個孩子怎麼堅持等待。而在親子互動中，母親的作用就是要教會孩子長時間忍耐，學會等待他的需求得到滿足。而不是選擇用爭搶的方式來得到滿足。
3、尊重大寶的歸屬權，讓大寶自動學會分享
孩子在玩耍中更容易建立感情
我們不能一邊教給大寶“物權意識”，一邊又強制讓他分享。這樣自相矛盾的後果是會讓大寶更容易對小寶產生敵意。比如，在大寶小的時候我們對他講：你自己的玩具你有權利決定讓誰玩
我們在小寶想要玩哥哥姐姐的玩具的時候，要尊重大寶的物權意識，告訴小寶你需要經過哥哥姐的同意，哥哥是一位愛分享的好孩子，你去問他，他一定會同意的（說這話的時候要讓大寶聽見）。這樣做會讓大寶覺得你尊重了他，又肯定了他，所以，他很樂意分享。
4、讓孩子合作完成某一件事情
鼓勵孩子團結合作完成同一件事情，會增進孩子之間的情感，同時，孩子在慢慢的摸索中學會合理的分配任務。
有時候我會讓兩個孩子把他們的玩具車去衛生間清洗一下，女兒和兒子就會拿來盆子，抹布開始接水，擦拭他們的玩具車。孩子很樂於做這些事情，一方面可以玩水，另一方面會覺得是媽媽教給我的任務，我們要完成。
5、和孩子一起嬉鬧
勞拉·馬卡姆博士在《平和時教養法》一書中提到：“嬉鬧是人類的天性，特別是孩子的天性，他們通過嬉鬧學習、緩解日常生活的緊張並互相聯結。二童依靠身體的愉樂化解關係的緊張，運動有助於情感的鍛鍊。”
嬉鬧玩笑能夠讓孩子忘記侵略，更多的是團結一致的來對抗我們。需要注意的是在與孩子嬉鬧的時候注意定製安全規則，避免孩子受傷。
孩子們團結一致的來對抗父親
結語：
媽媽在二胎家庭中起著非常重要的作用，我們不能只在意孩子之間物質的公平，我們要更多的去關注兩個孩子之間的心理需求，通過孩子的心理需求來想方設法增進孩子之間的感情。
儘管我們做了這麼多，孩子依然不會停止打鬧，父母調整孩子自己的心態，正確的看待孩子間的矛盾，然後做出合理的引導。
閱讀更多 小淘氣鬼日記 的文章
