教师职称“诟病多多”：应按教龄实现职称晋升，让人人都有机会

职称评定是对教师工作质量的全面考量，尤其是在与工资挂钩这些年，初级教师和高级教师的工资相差甚远，因此职称评定让教师们尤为重视，可长期下来，职称评聘过程中存在的问题也凸显出来，比如职称评聘过程太复杂，占用老师很多时间，而需要的一些职称评定材料大多都是没有意义的，很多材料只要花钱就能解决，这其实已经违背教师职称评聘的初衷，对教师工作积极性造成了极其严重的负面影响，有的甚至干脆放弃。

于是有人建议，职称评聘漏洞明知这么多，为何不取消呢！这么多年的积累，哪里是想取消就能取消的，在笔者看来，教师们对职称评聘的不满，并不是职称本身，职称没有错，而是对职称评聘的条件、过程、名额等等都有很大的疑惑，那如果直接学河南省乡村教师那样？按教龄直接晋升呢！

笔者觉得可以尝试，比如设立教师职称评聘双轨制，一种是正常的职称评审，硬性条件，大伙各凭本事，另一种就是按照教龄自然晋升，但不单单只是教龄，也有相应条件，比如一直在一线教师岗位兢兢业业，备受好评，没有发生重大事故，可以考虑升一级职称，这样的优势在于，能让大众教师看到希望。

有网友表示：大家期待几十年了！我去年退休了，都没等到，但我还是举双手赞成，好好好，! 教师教得是良心书,教书育人还要靠纪律和规章制度，教书育人是个系统工程，漫长的细心工作，像个接力赛，靠全体教师来做好，不是谁高级特别好就能完成的。