關於孩子學習這件事，很多家長花費了很多努力，不但要幫助孩子安排時間，不斷的提醒、催促、講解、檢查，還要帶著孩子奔波於各種輔導班。即便如此，還是會飽受各種問題的困擾，常見的包括：

• 不主動；
• 不愛學習；
• 馬虎大意；
• 磨蹭拖拉；
• 注意力不集中；
• 害怕困難；
• ……

看到什麼問題，就解決什麼問題，是不是就可以了？

並不是。在大多數情況下，這種方式不能真正解決問題。因為上面這些問題實際上是定性的、表面化的、感受層面的問題。

一、從正確定義問題開始

定義錯了問題，花費再多時間和精力也解決不了真正的問題，甚至會帶來更多負面影響。

勞苦未必功高，大多數家長一直辛苦鏖戰，但是戰略層面和戰術層面思考太少，看別人都在做，所以才做；或者只做自己知道的、懂得的事，極少系統化思考和學習。形象點比喻，就是一直在用新手村的技能和打法，卻試圖養成經驗和技能滿點的英雄。

轉換一下，常見學習相關問題比較接近本質的描述應該是：

• 沒有形成比較完整有效的學習流程，學習過程隨意和盲目；
• 跟不上學習進度；
• 作業環節效率低；
• 知識點和技能不完整、不紮實；
• 不理解、沒掌握、不熟練的知識點，不能及時解決，累積太多；
• 學習成本高，課後、輔導班等大量時間投入；
• 問題重複出現，忙於補習和刷題；
• 學習能力不足，沒有學會必要的思維方法和學習策略；
• 沒有形成適合自身特點的個性化學習方法（如何制定適合的目標、分配時間和精力，如何調節情緒和狀態，如何應對和征服困難）；
• ……

這樣的轉換，就是

二、如何持續提升學習能力？

首先要了解什麼是學習的流程

任何學習本質上都是自學，而學習流程是個性化的過程，同時也包括一些通用的基本環節，比如：預習、聽課、回顧與作業、練習、階段回顧與複習、考試等基本環節。

改進某個環節的效率，一定要從整個流程角度向下考慮，即所有目標是為了提升整個學習過程的質量和效率。

比如作業環節的問題，要考慮預習、聽課、回顧環節的相互影響。

學習流程的環節和可能存在的問題那麼多，從哪裡入手來解決呢？

建立持續提升能力的過程

從整個學習流程角度考慮問題，看似是把問題複雜化，實際上，是聚焦長期目標，建立統一的流程提升過程，把問題簡單化了。

這個統一的過程，就是建立一個持續正反饋循環過程，從學習過程的改進開始，減少學習時間投入。減少時間投入，是不是有點反直覺？

原理是這樣的：課後花費的時間，包括各種補習班的時間太多，雖然提升的成績，但是同時也掩蓋了學習流程中存在的問題。而逐漸減少時間投入，影響學習效率的主要因素就會凸顯出來，針對這個因素，制定進步目標，持續提升能力，會達到事半功倍的效果；

然後再繼續減少時間投入，持續這個循環過程，直到使整個過程高效，學習能力和方法會進階到新的層次。

三、這樣做的意義和價值

做個簡單的類比，把孩子的學習比作工廠，習得的知識和技能就是這個工廠的產品，衡量標準之一就是成績。如果把關注點放在最終產品上，只會加班加點，不做設備升級，不改進生產過程，那麼這個工廠的效益一定不好，盈利能力低下甚至虧損運營，長期生存可能都成問題。

而提升能力、改進學習方法，就相當於在提高生產效能，提高盈利能力。對孩子來講，這個過程會一直有能力提升的自我效能感，內部動機會逐漸產生和加強。

對父母來講，實現這個過程需要學習和應用很多知識，短期內可能是一個比較糾結、煎熬的過程，但是意義和價值是巨大的，從手工作坊到現代化的升級是必經之路，也只有這樣才能適應快速變化的未來。

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關鍵字: 家長 早期教育 流程化