德國文化部週四（10月11日）公佈一項預測，直至2030年，德國全國範圍內的中小學教師勞動力將持續短缺，每年必須補充3.2萬教師以彌補缺口，緊缺情況以前東德地區尤為嚴重。
教師短缺已經成為困擾未來德國教育發展的一大障礙，未來數年，成千上萬的教師缺口將依然存在。德國文化部召開會議後，週四宣佈直至2030年，為解決德國教師勞動力不足的問題，每年至少需增加3.2萬名教師。然而，目前正接受德國師範教育（Lehramtsstudium）的未來教育工作者數量不足。在德國西部地區情況尚算穩定，但東部的情況則是“戲劇性”的：每年高達1500個教師勞動力缺口，達到該地區教師數量的22%。教師協會主席Heinz-Peter Meidinger表示，一些地區因教師緊缺情況嚴重，已經出現了合併班級，被迫停課甚至削減學科等狀況。有些州份則通過引入“跨行教師”和返聘退休教師等措施緩解教師緊缺的壓力。“跨行教師”指的是不具有德國公立教師必須的師範學位（Lehramt）及後續的教師培訓（Referendariat）的專業人員，經入職培訓成為教師，尤其是教師短缺的科目如電腦、數學、自然科學等，以緩解燃眉之急。“柏林每4個新入職小學教師裡面就有3個是‘跨行教師’”，但Meidinger認為這是治標不治本的方法。（小編語：未來會出現“不好意思，我的數學是體育老師教的”的情況嗎？）
前西德地區教師短缺的情況則與學校性質相關，在職業教育、小學和特殊教育方面已經出現短缺，未來將出現發展的“大瓶頸”（"große Engpässe"）。與之形成反差的是，中學教師（Gymnasium）則出現富餘的問題，因為修讀師範有志成為中學教師的人數相對較多，甚至一些中學科目的師範畢業生已經出現找不到工作的情況。
教師短缺的問題出現是由於學生數量的持續增加。直到2030年，由於過去幾年出生人口數量的增加和移民人口的遷入，德國中小學生數量將達到1120萬，增加了30萬名，教育界卻還沒有反應過來，而且不同地區和時間下情況轉變很快，難以預測。對教師短缺的問題，有關部門卻仍沒有“具有前瞻性的人力政策”應對。前東德地區的教師勞動力已經出現老化，沒能及時補充新教師進入隊伍。德國的師範專業最長時間是6年，畢業生花多年時間學習師範專業，過五關斬六將，最終獲得教師資格和公務員頭銜（德國公立教師屬於公務員），似乎更願意到西部地區尋找機會。
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