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有这样一件令教师同行，拟或是教育同情者都十分气愤的事，我一直想讲出来：
我住的城区有一所令当地人民、政府官员都自豪、认同的学校，因为它输出了一批又一批的人才。学校的附近有一收费公厕，如厕者收费两毛钱。有一日，有人如厕归来，称：教师的的价值是两毛钱！因为此人如厕时称自己是学校教师，收费者予于免费。言下之意，教师在社会上有何能耐？仅如厕受关照而已。
教师的价值是两毛钱吗？
听到这样的话，当时我就情绪激动，言辞激昂。
经济社会，谁能享有更多的社会资源，谁就拥更大的权利，拟或更多的财富！仔细刨析，说“教师的价值两毛钱”者，并不简单！这是站在经济学的角度，指出教师分享的资源仅仅“如厕”而已！
陕西省心理健康教育研究会宋馨会长坚持15年给儿童村的孩子上心理健康课
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今天，我也想站在经济学的角度，为教师理论一番：
教师的经济学价值是什么？
经济学家认为，人类的经济行为可分为两大类：一类是生产性的、增进社会福利的活动；另一类是非生产性的、有损于社会福利的活动，它们非但不能增进社会财富，反而白白消耗了社会资源。不言而喻，教师的经济行为是“生产性”的：他们使用学校场所、教具及附近的各种资源，同时他们也吃国家财政；有“投入”，但更有“产出”，他们为社会提供了大批的劳动力，满足了人类社会所必需的、在经济学家看来最为稀缺的“人力资源”。
马克思指出，劳动力是具有价值和使用价值的特殊商品。人类社会从古到今，不断地发展，离不开生产与再生产，更离不开劳动力这个源泉。而在劳动力的提供（生产）中，除了人类本身的繁衍这个基础外，最大的功劳当是教育（培训）莫属。那么，能否定教师的经济学价值吗？
本文作者李均满在商洛大山为学生做心理健康讲座
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然而，现实生活中，给教师价值下“两毛钱”决不是偶然事件。无论你是否为人师者，你一定或多或少或目睹或耳闻：有教师在正常交往中受到非难，有教师在公众场合受到攻击，有教师在享受应得的社会福利时受到排挤……自然，有人站出来为教师伸张正义，也有报刊针砭时弊，更有政府的政策与行为……那为什么此类事件还时有发生呢？
我认为，社会媒体、舆论，包括政府部门的宣传引导，在对教师价值认识方面，从教师的经济学价值方面来理论或挖掘的不够。“师者，传道、授业、解惑也”，道出了教师的工作内容与特点，无可非议；“教师是人类灵魂的工程师”，道出了教师的工作性质与高尚，亦无可非议。而我却想从教师的经济学价值方面尝试地说一声：“师者，价值之母！”
我想，在当代经济日新月异高速发展中，人不断地分配社会财富、分享社会财富的时候，不要忘记它们的生产源泉是劳动力，更不要忘记劳动力的重要提供（生产）者——教师。
师者，价值之母！我想不仅仅是我一个人来唱响它！
陕西省心理健康教育研究会商洛基地心理咨询师老师赴儿童福利院做公益
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