又是一年畢業季，每年這時候都會有很多剛畢業的學生從校園邁進職場，成為一名職場菜鳥。
有的小菜鳥就會發出疑問了："我明明在學校時都是老師心中的好學生，為什麼在工作中卻不能成為一名好員工、好同事呢？"
因為你的思維方式還停留在學生時代，當然不能成為優秀的職場人啦。
看看下面這六個典型的"學生思維"你有幾個？
（一）
我不會的東西你應該教我
從小學習的時候，都是老師教什麼就學什麼，老師很怕學生學不會，每個知識點都掰開了、揉碎了講給學生。
結果有的人就把這種習慣帶入到工作中去了，在職場上遇見問題也都等著來一名"老師"去教導。
也不想一想，你交學費了嗎？
我聽過這樣一件事：
某公司銷售部招了幾名業務員，常規培訓之後，領導給他們發了一些客戶名單，讓他們打電話聯繫客戶。
下班之前，新人都會有一個總結會議。會上領導就問："都說一說你們今天打電話遇見什麼問題了？我們一起探討一下。"
有一個小夥一個字也說不出來，因為他一個電話也沒打。
領導就問他："為什麼不打電話呀？"
小夥滿臉委屈的說："也沒人教我啊，我不知道跟客戶說什麼，客戶問我的問題我也解答不上來。"
這個領導氣壞了。
該培訓的也培訓了，又不是小孩子，難不成打電話也得一字一句的教嗎？圍觀一下其他同事如何進行，也不至於一個電話也打不出去呀？
古語云："不食嗟來之食"。在我看來，學習也一樣，不能等著喂到你嘴邊才吃。不會卻又需要知道的，就應該主動想辦法學會它。
（二）
工作中"不懂就問"
去年有一次招聘，我們公司招了一個新文員，她的領導安排她做一個表格。
一上午，我就聽她一會問左邊一下"張姐，這個帶橫線的空格是怎麼弄的？"，一會問右邊"李姐，這個xx是什麼意思呀？"，都是一些雞毛蒜皮的小問題。
後來試用期期間評定的時候，我的考評寫的是：自主學習能力差，建議延長試用期。
上學的時候老師會喜歡愛請教問題的同學，但是職場上領導和同事不會喜歡萬事都需要求助的同事。
特別是問一些很"低級的"、"沒有技術含量的"問題，更讓人惱火，你難道不能自己去百度一下嗎？打幾個字搜索一下很困難嗎？
（三）
算盤式員工，不撥不動
《安家》裡面的朱閃閃就是這樣，房似錦讓她去發傳單，朱閃閃就只是發了傳單。回來之後房店長問她："有要到電話嗎？"
朱閃閃竟然理直氣壯的回答："你沒讓我要電話啊。"
氣的房似錦說她："你是算盤嗎，撥一下動一下？"
這並不是電視劇的藝術誇張，現實中也不缺少這樣的"算盤員工"，特別是剛離開校園的員工。
小時候在家裡，家長安排每天都做什麼；等上學了，老師安排每天做什麼；到了工作崗位上，也等著領導安排，如果領導沒安排，就只能坐在位置上玩手機了。
職場上是要不得這種被動思維的。
如果工作中如果每一件事都要其他人告訴你做什麼，要你何用？平白增加負擔嗎？
抓狂的青年女人
（四）
認為過程大於結果
上學的時候，為了怕孩子壓力太大，家長經常會安慰說："考試沒考滿分沒什麼，只要你盡力了就好。"
可是職場中往往不是這樣。
就好比談客戶，只會有兩種結果：一種是談成——簽了合同；另一種就是沒成——沒簽合同。並沒有一種中間值叫"我已經很努力，很盡力了"。
如果每個員工都跟領導說"雖然沒簽合同，但是我已經很努力了"，那這個公司是活不下去的，早晚要黃。
工作了，就要知道，過程中努力是應該的，不是隻要努力就可以不重視結果。
只有好的結果才能成為你的功勳章，成為你升職加薪的助力器。
（五）
覺得自己還是個孩子
好多剛離開學校的求職者，總覺得自己是一個萌萌噠的小寶貝，不管什麼時候都是需要被關照的。
說話、辦事出錯了，總覺得傻傻一笑就能換取他人的諒解；總喜歡用"我還太小了，經驗沒有XX多，沒有XX做得好是正常的"這樣的話給自己開脫。
平時工作中，領導和同事照顧你是情分，你不能拿情分當做特權。
特別是職場競爭中沒有最老愛幼這一說，人人都是平等的。
你不可能跟客戶說我比對家公司的業務員年紀小，你得選我，要不然……我哭給你看！
客戶能把你打哭著看看。
（六）
需要被認可、被表揚
在這不流行挫折教育，只流行鼓勵教育的年代，上學的時候只要有進步就會受到老師和家長的表揚。
隨著步入職場，也把這種習慣帶到了職場上來，工作中有進步後，也希望得到其他人的認可，得到上級的表揚。
沒有得到認可和表揚，就情緒低落、沒有心情工作，甚至逐漸不喜歡工作了。
工作中，一定要明確自己的定位：你已經是一個成熟的人了。
往平凡了說，工作是為了給自己賺錢；往高大上來說，工作是為了實現自己的理想抱負。
從沒有一說是工作是為了得到表揚的。
成熟的職場人士，一定要清楚自己工作的目的，不要本末倒置。
最後，小職給大家職場八字箴言——
多聽、多看、多做、少言。希望大家都成為職場精英，一往無前。
我是[ ]，資深HR，熱愛分析職場現象、分享技術乾貨。
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