一、從概念定義上說
特崗教師”主要是針對
“兩基”攻堅縣和邊遠貧困地區師資緊缺的義務教育階段學校設立，旨在逐步解決農村中小學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍整體素質。教師招聘錄用考試或稱教師招聘考試、教師錄用考試，一般簡稱招教。是近年我國教育部門落實“凡進必考”原則，公開選拔優秀教師的新型錄用制度。
二、從考試方式上說
招教考試以縣或地級市、區進行，各地考試時間沒有統一規定，由各地根據本地教師隊伍狀況、編制狀況等確定，考試時間也由當地自行確定，可以說貫穿一年始終。
特崗以省為單位統一進行，大多是網上報名。
三、從考試內容上面
教招考試每個地區考試內容不太一樣，一般分為筆試和麵試，筆試考查內容一般分為以下幾種情況：
1. 只考學科知識，例如杭州各區
2. 只考教育理論知識，例如四川統考
3. 學科專業知識+教育理論知識，例如安徽統考地區，浙江統考地區
4. 學科學科知識+公共基礎知識，例如大連
5. 教育理論知識+公共基礎知識，例如山東統考地區
特崗考試各省考試情況不一，以2017年個別省份為例
考試題型各地市也不一樣，大多都有主觀題和客觀題，其中主觀題佔比較大。
四、從編制方面說
招教考試在筆試和麵試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了
特崗教師在錄用之後，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿後，考核合格，可以根據當地情況納入編制。也就是說只要考核合格，三年之後特崗教師也就成為在編教師了。但這並不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿後至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇，成為一名有編制的教師。二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛鍊的特崗教師。三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。但要特別注意到是前提條件是三年期滿之後。
五、待遇方面
從2015年起中央財政和省級財政對特崗教師工資性補助標準為年人均2.8萬元，但是不同地區的特崗教師，工資可能千差萬別。從調查的情況來看，特崗教師工資待遇從2000-5000元，全國的水平都不一樣。
從大部分地區來看，編制教師的工資比特崗教師的工資要高一些，但差別不明顯。
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