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教育學心理學總結第175期

教師資格/招聘考試小學信息教學設計：《程序的三種基本結構》

【學習者分析】

通過整章的學習，學生對程序設計有了一定的瞭解，對程序的結構、算法流程都有了一定的瞭解，本節通過實例加深學生對程序三種基本結構的理解。

【教材內容分析】

·本節的主要內容及在本章中的地位：

本節是對本章知識的小結、整理和提升。本節總結歸納了程序的三種基本結構，分析三種基本結構的執行過程及特點，為學生進一步學習算法與程序設計打下基礎。

·教學重點：

·教學難點：

程序的三種基本結構的執行過程。

·課時安排：1課時。

【教學目標】

·知識與技能：

瞭解程序的三種基本結構的執行過程，並能畫出它們的流程圖。

·過程與方法：

通過教學實例的分析，讓學生體驗利用程序的三種基本結構編寫計算機程序，解決實際問題。

·情感態度價值觀：

培養學生的邏輯思維能力。

【教學理念和方法】

通過教學實例的講練，以教師為主導，學生主動，體驗思考，講練結合，以任務驅動等方式來完成教學內容。

【教學過程設計】

·教學內容的組織與呈現方式：

·教學過程：

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關鍵字: 招聘 特崗 心理學