由於小編工作的原因，經常回去一些國際學校和雙語學校做交流。
聽教師們分享一些“兒童早教手工”的心得，在這裡和朋友們聊一聊～
二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強的時候，但他們對行為的辨別能力還不是很強，因此教他們識字閱讀也要注意教育性原則。
不要聽到“閱讀”就想到書.其實。生活中，現成的“教材”在我們身邊無處不在。
來一起看一看
A4紙，畫上小花，寫好數字，幫助“它”畫上對應的葉子，孩子們可以在有趣的遊戲中，認知簡單的數字
（這裡說的是早教簡單的數字，不要問100怎麼畫）
彩色卡紙，剪成圓形，畫一個毛毛蟲，把卡片放在相對應的數字上。
也可以用水瓶蓋子。
對於顏色的認知，用顏料塗在紙板和夾子上塗上不同的顏色，把相同的顏色夾在一起，有趣的小遊戲就可以認知色彩
雞蛋託幾乎每家都有，底部塗上不同色彩的顏料，插進去相同顏色的冰棍棒，提高色彩認知。
英文字母
把字母內填充有趣的顏色，裁剪下來，貼到卡紙上，做一個有趣的字母冊子
也可以找一個快遞紙箱，結合冰棍棒，對應大小寫，把相應的字母插進去
或是礦泉水瓶蓋子，用來學習英文字母
外賣用的餐勺，不妨也利用起來
較大的紙板做成手機的形狀，說下你的手機號碼，讓孩子給你“打個電話”，這樣的互動既有趣，又可以幫孩子認識數字
有些父母，在教寶寶數數時，看見他們掰著手指頭數，就會要求他們放下手，心理學家說，這種教寶寶數數的方法並不科學。
正確做法：數數時不妨讓他們數數手指、衣釦、玩具等等，讓他們從具體的東西開始。
對於嬰幼兒來說，生活就是遊戲，嬰幼兒在遊戲中不斷成長，而玩具在孩子的成長過程中扮演極其重要的角色
拼圖玩具，拼插玩具，鑲嵌玩具，可以培養圖像思維和進一步的創造構思部分與整體概念。
在幼兒早教中採用交互式情景課件，運用互動式教育模式，啟發孩子獨立思考和解決問題，可以取得很好的啟蒙益智效果。
3歲—5歲的孩子，對色彩的認識逐漸成熟，這是培養兒童對色彩感受、形狀認知變化、衣物貼身感受的時期。
沒有人能夠比我們自己更瞭解自己的孩子，我們才是伴隨孩子一步步成長的最親近的人。孩子成長的每一步，其實都包含著許多能力發展的敏感期，有些敏感期可能通過“不良現象”表現出來，有些敏感期則容易被當作正常行為而被忽視，需要家長掌握一定的規律和藉助一定的手段來發現。因此，家長需要對孩子的各種表現保持敏感。
對話，互動，這才是早教的本質。
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