衛鑠，別稱衛夫人，名鑠，字茂猗(公元272-349年)，河東安邑(今山西夏縣北)人，是晉代著名書法家。衛鑠為汝陰(今安徽阜陽)太守李矩之妻，世稱衛夫人。衛氏家族世代工書，衛鑠夫李矩亦善隸書。衛夫人師承鍾繇，妙傳其法。王羲之少時曾從其學習書法，衛夫人是"書聖"的啟蒙老師。
低手過招，高手論道。
衛夫人，東晉著名女書法家。其生前已名望海內外，書聖王羲之少年時曾拜師門下，學習書法。
衛夫人是如何教王羲之書法的？
王羲之是因為這一位美女師傅，才激發寫字激情，用書法描出媚態百出，雅俗共賞的王體嗎？
好吧，讓我們來回憶一下衛夫人教授王羲之的三堂書法課吧，其實我更願意稱其為人生的三堂課。
“點”：高峰墜石
我第一次看到衛夫人的 《筆陣圖》時，也嚇了一跳，因為她的記錄非常簡單，簡單到有一點讓人不容易揣測。
她把一個字拆開，拆開後用一個元素，大概是中國書法裡面最基本的元素——一個點。
衛夫人似乎並沒有教王羲之寫字，卻是把字拆開。
衛夫人是帶領王羲之進入視覺的“審美”，只教他寫這個“點”，練習這個“點”，感覺這個“點”。
她要童年的王羲之看毛筆沾墨以後接觸紙面所留下的痕跡，順便還註解了四個字：“高峰墜石”。
此法如達芬奇畫雞蛋如出一轍！
她要這個學習書法的小孩去感覺，懸崖上有塊石頭墜落下來，那個“點”，正是一塊從高處墜落的石頭的力量。
一定有人會懷疑：衛夫人這位老師，到底是在教書法，還是在教物理學的自由落體呢？
我們發現衛夫人教王羲之的，似乎不只是書法。
衛夫人可能真的帶這個孩子到山上，讓他感覺石頭，並從山峰上讓一塊石頭墜落下去，甚至丟一塊石頭要王羲之去接。這時“高峰墜石”的功課，就變得非常有趣。
不知道王羲之長大以後寫字時的那個“點”，是不是跟衛夫人的教育有關。
《蘭亭序》是王羲之最有名的作品，裡面“之”字的點，每個都不一樣。另外此序也是王和朋友們一起春遊飲酒即興而就，不能說和此前感悟無關。
就此我也曾把他的點演繹出鵝的頭。
如果童年時有位老師把我們從課堂裡“救”出去，帶到山上去玩，讓我們丟石頭，感覺石頭的形狀、重量、體積、速度，我們大概也會蠻開心的。
感覺到了“石頭”之後，老師才需要從中指出對於物體的認知，由此關於重量、體積、速度等物理學知識才得以通會。
這些知識有一天——也許很久以後，才會變成這個孩子長大後在書法上對一個“點”的領悟吧！
喬布斯就親自說他的所有審美和設計靈感都得益於少年時自學的美術字練習。
其實，這也和中國文字本來就是古人根據萬物像形而成，有著天然的關係！
衛夫人這一課裡留有很多空白，我不知道衛夫人讓王羲之練了多久，時間是否長達幾個月或是幾年，才繼續發展到第二課。然而這個關於“點”的基本功，似乎對一位以後的大書法家影響深遠。
只知道很多記載說王羲之把洗磨的池子都洗黑了，次也說明任何事情都需要在掌握正確方法前提下刻苦訓練。衛夫人使王羲之用其生命個體傳達了一個帶溫度、力量、激情的藝術品。
大道至簡！
“一”：千里陣雲
衛夫人的第二課是帶領王羲之認識漢字的另一個元素，就是“一”。
“一”是文字，也可以就是這麼一根線條。
衛夫人教王羲之寫字的時候，前朝並沒有太多可以學習的前輩大師，衛夫人也似乎並不鼓勵一個孩子太早從前輩書法家的字去做模仿。
因此，王羲之不是從前人寫過的“一”開始認識水平線條的。
認識“一”的課，是在廣闊的大地上進行。
她把王羲之帶到戶外，一個年幼的孩子，在廣闊的平原上站著，凝視地平線，凝視地平線的開闊，凝視遼闊的地平線上排列開的雲層緩緩向兩邊擴張。衛夫人在孩子耳邊輕輕說：“千里陣雲”。
“千里陣雲”這四個字不容易懂，總覺得寫 “一”應該只去看地平線或水平線。
其實“千里陣雲”是指地平線上雲的排列。
雲低低的在地平線上佈置、排列、滾動，就叫“千里陣雲”。
有遼闊的感覺，有像兩邊橫向延展張開的感覺。
“陣雲”兩個字也讓我想了很久，為什麼不是其他的字？
雲排開陣勢時有一種很緩慢的運動，很像毛筆的水分在宣紙上慢慢暈染滲透開來。因此， “千里陣雲”是毛筆、水墨與吸水性強的紙絹的關係。那麼“千里陣雲”會不會也有特殊意義？
就是在寫水平線條時，如何讓它拉開形成水與墨在紙上交互律動的關係，是對沉靜的大地上雲層的靜靜流動有了記憶，有了對生命廣闊、安靜、伸張的領悟，以後書寫“一”的時候，也才能有天地對話的嚮往。
這是王羲之的第二課。
“豎”：萬歲枯藤
衛夫人給王羲之的第三堂書法課是“豎”，就是如同寫“中”這個字時，中間拉長的一筆。衛夫人把王羲之帶到深山裡，從枯老的粗藤中學習筆勢的力量。
她教王羲之看“萬歲枯藤”，在登山時攀緣一枝老藤，一根漫長歲月里長成的生命。
孩子藉著藤的力量，把身體吊上去，藉著藤的力量，懸宕在空中。
懸宕空中的身體，可以感覺到一枝藤的強韌——拉扯不開的堅硬頑固的力量。
老藤拉不斷，有很頑強、很堅韌的力量，這個記憶變成對書法的領悟。
“豎”這個線條，要寫到拉不斷，寫到強韌，寫到有彈性，裡面會有一股往兩邊發展出來的張力。
“萬歲枯藤”不再只是自然界的植物，它已成為漢字書法裡一根比喻頑強生命的線條。“萬歲枯藤”是向一切看來枯老、卻毫不妥協的堅強生命的致敬。
王羲之還在幼年，但是衛夫人通過“萬歲枯藤”，使他在漫長的生命路途上有了強韌力量的體會，也才有了書法上的進境。
書法的美，一直是與生命相通的。
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