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生活中，很多家長朋友們在孩子犯錯的時候都採用過不恰當的做法。
例如看見孩子故意扯壞了文具袋，家長會讓孩子罰站，打一個手板，然後重新給他買個文具袋。
孩子摔碎了杯子，只是安慰孩子沒關係或者是責罵孩子，然後事情就過去了。
這這幾種處理方式中，孩子並沒有明白我為什麼錯了，或者即使知道了下次依然會再犯。
所以說在家長教育孩子的時候很有效的一個方法就是利用“自然懲罰法則”。
鵬鵬剛上一年級，媽媽給專門鵬鵬買了一個很舒服的升降椅，讓鵬鵬在寫作業的時候可以舒適點。
鵬鵬對於新椅子很喜歡，尤其是可以旋轉、升降的這個功能讓鵬鵬感覺很新奇，所以在學作業的過程就反覆的升降、轉動椅子，分散了學習的精力，總是走神，作業寫了很久。
媽媽和鵬鵬說，椅子的螺絲你這樣轉很容易鬆動，椅子會壞，而且這樣學作業會跟浪時間，並且如果椅子轉壞了，那你就只能站著寫作業了。
鵬鵬不以為然，幾個月之後椅子果然壞了，媽媽沒有給鵬鵬買新椅子，讓他站著寫了2天作業。
直到鵬鵬保證一定不會破壞椅子，並且在規定時間內寫完了作業，媽媽這才新買了椅子給鵬鵬。
在這之後，鵬鵬再也沒有出現轉椅子，邊玩邊寫的情況了。
讓孩子認識到，自己的受到的懲罰是因為他的過失導致的自然結果，這樣孩子才可以進行自我反省，學會自己彌補過失，糾正錯誤。
這就是十八世紀法國教育家盧梭提出來的“自然懲罰法則”。
鵬鵬將椅子給玩壞了，自然結果就是沒有椅子可以做。
讓孩子知道自己的一個行為帶了的是惡果，並且要自己成承受，在這個過程中讓孩子吸取教訓。
所以在孩子故意扯壞了文具袋的時候，要讓孩子知道沒有文具袋的後果是什麼？在孩子打碎了玻璃的時候，教會孩子如何清理碎片，而不是隻是安慰或者打罵；
要讓孩子知道自己行為造成了什麼後果，這樣下次才會在心裡想著更小心。 這樣會比打罵來的更有效，處理方式也會更溫柔一些。
如何正確使用“自然懲罰法則”？
1 、提醒但不是教訓
剛才的小故事中，媽媽就是提醒鵬鵬不要轉椅子，以及告訴了不要轉椅子的原因：這樣椅子的螺絲很容易壞，而且很很耽誤學習的時間。
這句話沒有打罵孩子，但是卻讓孩子知道這樣做會帶來什麼樣的“自然結果”。
如果孩子在這一步就認識到自己的錯誤，當然是好的，如果沒有，那麼就可以採取下一步。
2、讓孩子為自己的行為負責
實行整個“自然懲罰法則”的過程比較長，因為本身就帶有一點“順其自然”的感覺，不干涉、不嘮叨、不責罵，所以在提醒2—3次，將原因講明白的前提下孩子依然不改正，那麼家長就要讓孩子對自己的負責了。
讓孩子切身的體會到自己做的錯誤帶來的 “自然結果，”孩子再次犯錯的情況就會減少，以及明白自己為什麼不能這樣做。
在整個教育的過程中，我們不要太溺愛孩子，比如不讓孩子承擔任何錯誤的後果；也不要在犯錯的時候對孩子打罵，因為這樣孩子不會理解我們為什麼做錯了，只知道這樣做會捱打。
就算孩子理解了這樣做是錯的，打罵會影響孩子和家長之間關係，將孩子和家長之間的距離拉遠 ，甚至會讓孩子有逆反心理。
所以在孩子犯錯的時候可以多使用 “自然懲罰法則” 處理更有效，
好了以上就是關於 “如何運用“自然懲罰法則”讓孩子認識錯誤帶來的後果？ ” 的解答 ，希望幫助到大家~
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