如今，有越来越多的家长意识到，表扬孩子能够提升孩子的自信心。不过，只要是表扬就都能带来好的效果吗？那还真不一定。现在，请你在心里好好想一想，你平时夸奖孩子的时候，说的是什么呢？你真聪明！你真棒！你好乖呀！如果你想到的是这些，那么就要注意了。中国的家长在潜意识里都有一个习惯，就是在夸孩子的时候，更加看重事情的结果，往往却忽略了孩子为了完成这件事情，一直努力的过程。
早在30多年前，斯坦福大学的卡罗尔德韦克教授就开始研究这个问题，并提出了固定型心智模式和成长型心智模式。固定型心智模式的孩子，潜意识里会形成一个人的智力、能力、品质都是由先天决定的，后天的影响不大。因此，每当孩子听到“你真聪明！”这样的表扬时，孩子也会在心里播下一颗种子，我是一个聪明的小孩，我不能去做不聪明的事情。久而久之，这样的孩子在尝试新的挑战的时候，就会越来越保守。为了达成目标，无意识的选择更为简单的目标，长此以往，孩子原本可以兑现的天赋，也就实现不了了。而成长型心智模式认为，一个人的智力、能力、品质虽然在一定程度上受先天的影响，但是可以通过后天的努力大大的改变。这种心智模式的孩子，在遇到挫折的时候，更能够通过自己的不断努力，去尝试克服困难，而不是轻易放弃。
那么，我们该如何正确的表扬孩子呢？其实换一个思路，这个问题就要帮助孩子建立成长型心智模式。总结下来呢，最重要的就是三点：
第一，表扬孩子的努力，而非天赋。当你希望自己的孩子聪明时，你反而应该夸奖孩子的努力。比如说，当孩子背出了一首古诗时，那么就夸他花了不少时间去背古诗。当孩子画了一幅画之后就夸他练习了很长时间去画画。这样呢，还是就会觉得自己聪明是因为自己努力，如果想要变得更加聪明，就需要更加努力，努力是自己可以做到的。
第二，表扬孩子尝试的过程，而非结果。比如说，孩子正在尝试解答一道数学难题，好不容易有了一个答案，来向你寻求结果，这个时候你可以不回答，孩子有没有做对，而是反问他怎么算到这个结果的呢？等孩子回答后，你可以再问问，好的，这是个不错的办法，那么还有没有其他的办法呢？总之就是把孩子的关注点从结果转向对问题本身的兴趣，肯定他尝试的过程，鼓励他多尝试，不需要害怕失败。
第三，表扬孩子相较于过去的成长，而非表现。孩子很难在课内外完全均衡的成长，如果只关注好的表现，就很容易造成孩子偏科，而忽略对薄弱部分的提升。例如：孩子以前在吹笛子的时候，表现的不是很好，总有几个音吹的不准确，而这次呢，虽然整首曲子并不是十分完美，但是这几个音准确了，你可以鼓励孩子，我听你上次啊，有几个音吹的不是太好，不过呢这次啊，你把他们吹对了，有进步，非常好，又填补了之前的一个漏洞。这个时候啊，孩子便会为自己的进步而感到开心。帮助孩子将关注点从表现转向自己成长的部分，建立起从错误中学习成长的习惯，这才是关键。
现在您知道如何正确的表扬孩子了吗？帮助孩子建立成长型心智模式，让孩子不怕挫折，勇于挑战自我。
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