前幾天看到一個視頻，一位爸爸跟孩子商量去幼兒園的事情，
爸爸說：“咱就白天去晚上不去，好嗎？”
孩子說：“好。”
爸爸說：“一週七天我們就去5天，好嗎？”
孩子說：“好。”
爸爸說：“我跟媽媽一起去送你，下午一起去接你，好嗎？”
孩子說：“好。”
爸爸說：“行，那咱走吧，好嗎？”
孩子說：“好。”
這樣的場景是不是經常出現在你的家裡，每天絞盡腦汁的想著各種理由去送孩子上幼兒園，每次孩子都哭的歇斯底里，好像幼兒園是個魔窟，可怕至極。
孩子為什麼不想上幼兒園？
▶ 新生入園分離焦慮
此前寶寶一直是在家裡的，環境比較自由，基本上是想做什麼就做什麼，心裡沒有什麼拘束感，而且整天與家人待在一起，相互之間比較熟悉，心理上充滿了安全感。
乍一去到幼兒園，到處都是不認識的老師和小朋友，寶寶心裡難免會感到不適應，自然就會生出一種牴觸情緒。
再者，當家長把寶寶送到幼兒園轉身離開的時候，會讓寶寶心理上產生一種被拋棄的“孤獨感”，寶寶年紀又小，不知道怎麼辦才好，所以只能通過嚎哭的方法來吸引家長的注意力，期望家長把他帶回家。
▶ 在幼兒園有不美好的經歷
有可能在學校因為某些原因
被老師批評了，可能學校的某樣東西讓孩子感到害怕，也可能跟同學相處不好。▶ 孩子有假期綜合徵
放假玩的太嗨，孩子不願意回到幼兒園。
寶爸寶媽，你們瞭解孩子的入園準備嗎？
合理引導
對孩子進行一些心理引導，做一些好的心理暗示，跟孩子說一下幼兒園的老師很好，這樣的話，孩子就會覺得幼兒園是一個很有趣的地方，這樣他們就不會從內心產生害怕心理。
提前體驗
家長可以先帶領孩子去幼兒園體驗一下，讓孩子先和其他的小朋友在幼兒園玩兒上一會兒，有家長的陪伴，孩子就不會覺得幼兒園很陌生，就算之後入園，他們也會覺得以前去過，從而不會感到害怕。
家長一定要在孩子入園之前給孩子講一些關於幼兒園的事情，甚至可以讓一些比孩子稍微大一點的上過幼兒園的小朋友給孩子進行講解，這樣話會更有效。
加強孩子獨立自主能力培養
當孩子離開家長之後，就處於一個人的環境了，需要加強孩子的自理能力，比如入園後可以儘快適應幼兒園的作息規律。
培養孩子的交際能力
一個不能正常表達與傾聽的孩子在幼兒園是無法好好學習的。
孩子在幼兒園需要和朋友之間相互玩耍，這是一個培養交際能力的開始，父母需要多引導孩子讓他和小朋友一起玩兒，這樣便於建立深厚的友誼。
孩子不想上幼兒園，怎麼辦？
遵循原則：
先處理情緒，再處理事情；
不能向孩子低頭或心軟，長痛不如短痛；
保持自己的觀點，培養孩子的責任意識。
第1招：營造好情緒
孩子不願上幼兒園是普遍性問題，也是老生常談的問題。除極少數情況（如孩子受欺負等）外，大多數屬於正常現象。
弄到又哭又鬧的地步，主要原因還在於家長自身。
早上家長時間緊、心情浮躁往往容易影響孩子的情緒，寶媽們可以提早10分鐘起床，這樣有更多的時間和孩子玩上一會兒，孩子高興了更願意去上幼兒園。
年幼的孩子以自己的思維和經驗觀察和處理與外界事物包括與人的關係，尚未確立時間、速度和準點的觀念。
家長要理解孩子的這些特點，從孩子的特點出發，不要試圖拿大人們的一套去說服孩子，和孩子講道理往往沒用，而且適得其反，加重和孩子之間的對立。
第2招：消除懷疑心
孩子不願上幼兒園，有的家長馬上就會想到孩子在幼兒園是不是被欺負受委屈了？
聯想到近來相繼出現的個別幼兒園曾出現的扎針等事件，儘管是個案，也不是沒有啊！
於是，這些家長便深入挖掘，帶著心中的預設，不斷地追問孩子不上幼兒園的原因。
刨根問底多數是沒有明確結論的，但無形中卻暗示了孩子幼兒園可能有種種問題，媽媽並不相信幼兒園。
媽媽的疑心和追問會影響孩子對幼兒園的信心，增強了對自己負面情緒的體驗，強化了孩子不上幼兒園的心理。
事實上，大多數幼兒園的老師還是好的，相信家長在為孩子選擇幼兒園的時候也是經過了反覆選擇和了解的。
入園不疑，疑園不入，家長要充分信任幼兒園、支持幼兒園，信任老師，才能給孩子正確的心理引導。
第3招：與孩子共情
根據我的觀點，小孩子其實是非常通情達理的，任性的孩子只是缺乏成人的理解。小孩很少有非滿足不可的需求，他們最渴望的是別人理解其需求，承認其需求。
不管遇到什麼問題，孩子不想上學的理由是什麼，家長都要表示理解孩子的心情，進而轉變態度，告訴他，他遇見的問題如何解決，讓孩子順著你的思路往下走。
因此，家長不要過多地講道理，而應該站在孩子的立場上，表現出自己也想成天和寶寶在一起玩，對孩子的情緒和想法表示尊重和理解。
第4招：轉移注意力
孩子不想上幼兒園有時候表現得很執拗，家長要善於引導孩子把關注點轉移到別的事情上，切忌一味與孩子糾纏上幼兒園。
最後，提醒各位爸爸媽媽，孩子每天從幼兒園回來有3個問題一定不要問：
◆ 老師喜歡你嗎？
◆ 有小朋友欺負你嗎？
◆ 今天在幼兒園乖不乖？
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