孩子學習沒動力，並不是激勵措施不夠，而是“多巴胺”分泌有問題

孩子學習沒動力，並不是激勵措施不夠，而是“多巴胺”分泌有問題

孩子在成長的過程中，最令家長操心的大概就是學習問題了，如果說孩子智商低學習不好家長也就認了，但現在的孩子腦袋瓜一個比一個聰明，但是就不把心思放在學習上，學習東西總是三天打魚兩天曬網，家長用盡了渾身解數也激發不起孩子對學習的興趣，因此很多家長感覺十分頭疼。

小編的一個朋友最近也正為孩子的學習苦惱，她兒子的老師幾天前打電話來向她告狀，說孩子最近學習特別不用心，不僅上課的時候總是注意力不集中連課下老師佈置的作業都不完成，學習動力非常的低。孩子學習動力不足朋友是知道的，她為此也想過不少辦法，比如和孩子約定下次考試考好了就給他買想要的玩具、吃想吃的東西或者是去遊樂園玩，起初這個方法還挺奏效，但沒多長時間就不管用了。

其實不僅是小編的這個朋友，有很多家長在教育孩子的時候都會採用這種鼓勵的方法，這種方法一般奏效快但持久性卻非常的差，並不能從根本上激發孩子對學習的動力。我們人的所有活動都是由大腦支配的，孩子不想學習從根本上來說也是大腦不想工作的結果，因此想要解決孩子學習動力不足這個問題我們首先就要從孩子的大腦入手，找到大腦不想工作的原因。

首先大腦是存在一種從眾效應的，當孩子身邊的人都在玩的時候孩子的大腦就會發出一個信號，讓孩子也想和他們一起玩，所以對孩子來說學習的環境是非常重要的，這也就是為什麼古代孟子的媽媽會帶著搬三次家了。其次，大腦在使用的時候能量消耗是非常高的，可以佔到人體能量消耗的百分之二十左右，當孩子學習了一段時間後大腦由於消耗的能量太多就會產生疲憊的感覺，於是這個時候就會發出想要放鬆休息的信號。

除了大腦的特性會讓孩子產生學習動力不足的情況外，還有以下幾點也可能會造成孩子對學習提不起興趣。

1、外部動機主導而內部動機不足

很多家長都以為和孩子達成某種約定可以鼓勵孩子學習、激起孩子學習的動力，但實際情況恰恰相反，家長的這種行為會使孩子失去內部學習的動力，一旦沒有了獎勵孩子就不會主動去學習而且還會比實施獎勵政策之前學得更糟。

2、心理壓力太大

有些家長在教育孩子的時候總是急於求成，會給孩子制定各種各樣的目標，一旦孩子沒有達到就會使用言語責備批評孩子，甚至有些還會動用武力。殊不知家長的這種行為會給孩子的內心造成很大的壓力，讓孩子對學習產生更排斥的心理。

我們前面說過了孩子學習動力不足的根本原因是大腦缺乏主動性，而大腦缺乏主動性往往是多巴胺分泌不足造成的，家長應該想一些辦法促進孩子大腦中多巴胺的分泌，比如將一個大目標分解成多個小目標後再讓孩子去完成。當孩子輕鬆的完成小目標後就會感到非常的開心，從而就會促進多巴胺的分泌，繼續學習的時候也會更有動力。

你們平時都是怎麼激勵孩子學習的呢？