不是每個孩子都能遇見一個令他成長的人，父母的教育就顯得尤其重要，孩子錯了要罰，正確的事情必須要約定好。
給6歲前的孩子建立規則，聽起來容易，做起來卻很難。因為孩子是一個獨立的個體，有自己的意識和認知，我們需要給這麼一個獨立的生命加上很多原本不屬於他們的規則，當然會遭遇對立、反抗，甚至可能兩敗俱傷。
給孩子建立規則的目的在於讓孩子成為更好的社會人，相信所有的父母都是愛孩子的，但是這種愛的前提是你得讓他獨立，讓他成為一個單獨的個體。
記得《超級育兒師》上面有一個家庭，父母毫無規則的對兒子溺愛，兒子想要任何東西他們都會竭盡所能，甚至從來都沒有拒絕過。漸漸地，他開始打罵父母，在公眾場合大喊大叫，不尊重別人，父母才意識到教育方法上出了問題。
但在我看來，更值得注意的卻是家長們必須清楚的：如果我們的孩子不懂得規則和界限，當他走入社會的集體生活時，就一定受到來自他人的教訓和懲罰。
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•“我看電視上電梯進水會停運，我就想撒泡尿試試會不會停運。”
• “我看電視上人被推進鐵軌會死，我也想試試推個人看看結果。”
• “我看電視上火鍋潑人很爽快，我就想潑個人試試有沒有那麼爽快。”
潑火鍋是吧，你敢潑人滾燙的火鍋，就有人敢把熊孩子按在火鍋中溺死，又疼又無法呼吸，幾十秒的時間像是一個世紀那麼長，靈魂都會一直有灼燒的溫度。
或許有人會說這是恐嚇，孩子接受不了。
兩個女孩在火鍋店裡吃火鍋，這時桌上放的手機被鄰桌的孩子看到了，於是便準備把手機偷過來，可是被女孩發現了，把手機放進包裡。這時，小孩跑去向媽媽告狀並得到回應，便又嘗試索要女孩手機，被拒絕後，小孩很生氣地站在凳子上朝兩個女孩吃的火鍋中吐了好幾口口水……
兩個女孩嚇了一跳，隨後老闆為兩個女孩換了新底料，在此期間，孩子一直在父母的身後打量著她們。再後來，一個女孩去洗手間的時候，小孩飛快地跳到凳子上，端起火鍋劈頭蓋臉地灑到對面女孩的臉上……一個女孩，就這樣被毀容了。
這不是一時的衝動，也不是無心之失，是一個小孩蓄謀已久的傷害，更有甚者是父母背後的撐腰。明知有害故意為之，這哪裡還是不懂事的熊孩子。
切記，熊孩子和殺人犯中間就差一個父母。
但是，這就是現實，這就是結果，你站在孩子的角度看到了弱小，站在受害者角度看到的絕對是人生的深淵。
不能真實地教育熊孩子，不能一次給個教訓，接下來的結果只能是愈演愈烈。
第一次要別人的糖，你耐不住給了；第二次要別人的衣服，你說不動他了；第三次就會開始要錢，第四次就會要你命了。
好好的孩子你不給他立規矩他就會成為熊孩子，你說沒關係，等他長大了自然就懂了，還沒有等他長大就變成了殺人犯。
一直溺愛下去，慣子如殺子，傷害的除了無辜的路人，還有家長自己。“你想讓孩子有個不吃苦的童年，他必定會讓你有個吃苦的晚年。”
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李玫瑾老師講：“父母在孩子六歲之前沒有管好，以後再想管孩子就完了！”這句話乍一看似乎有點誇張，有句老話說，三歲看老。可見，小時候對孩子性格和習慣的養成有多重要。
有的時候孩子不是管不好，是管晚了。所以孩子一定要在6歲之前就要管好。
一、3歲之前—建立獨立能力規則
- 1.在他學會拿筷子後，儘量每頓飯都讓他自己吃，父母不要去喂。
- 2.每次把玩具弄個亂七八糟之後，可以讓他獨立的收拾到原處。
- 3.跟著父母外出，不要亂跑。
- 4.從哪裡拿的東西放回哪裡。
你要相信，你現在所做的一切是為了今後你不在孩子身邊時，他可以做更好的自己。
建立有規律的生活秩序，讓他們對生活的“規定動作”有預見性，行為習慣養成了，孩子就不會覺得建立規則是一種禁止。
如果孩子不配合，可以嘗試通過遊戲建立規則。可以和寶寶一起演練那些好的行為，通過玩遊戲建立規則。
2歲以後，孩子進入了規則的敏感期，或者稱為叛逆期。所以，在規則的執行中，別跟孩子硬碰硬，換個思路更能幫助孩子建立規則。他們不喜歡被安排，而是更多地想感受和表現自己的能力—嘗試自己吃飯、自己穿衣服，即使做不好，也不要父母幫忙。父母越阻止的事情，他會做得越得勁兒。
《超級育兒師》裡面有個小案例很有趣，一招糾正外出帶孩子時，孩子亂跑不聽話。可以先在家裡玩一個叫做“集合”的小遊戲，告訴孩子這個遊戲的規則，當媽媽喊“集合”的時候，孩子以及其他所有家裡人都要馬上回到媽媽身邊，當孩子做到了的時候要及時給予表揚、擁抱、親吻。這樣在外出的時候，用做遊戲的方式讓孩子快速回到自己身邊。
比如在美國，小孩必須坐在汽車安全座椅上。這是基本的安全規則。不管孩子樂不樂意，一定要坐。有些父母強行把孩子綁好，那他可能會哭一陣。
我們不妨換一種做法：問他是想讓媽媽幫他綁還是讓爸爸幫他綁，讓他有選擇性。等他再大點，就鼓勵讓他自己綁。有時候給他們一些選擇，讓他覺得自己的意願能夠被父母傾聽並滿足，他就願意遵守規則。
二、3至6歲—建立社會規則
3歲以後，孩子開始從家庭走向幼兒園，接觸到了更多的規則，開始了最初的社會化過程。隨著孩子認知能力的進一步發展，他們開始理解為什麼有這樣或那樣的規則，應該怎樣處理矛盾才能不被懲罰。
- 1.不能有粗野、粗俗的行為。
- 2.別人的東西不要拿，自己的東西由自己支配。
- 3.誰先拿到誰先使用，後來者必須等待。
- 4.在公眾場合不可以打擾別人。
- 5.做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉。
有時候會看到一些孩子隨意在公眾場合跑來跑去，或者大聲喧譁、一路不休，而帶著他們的成人，卻總是一副事不關己的樣子，不但不出聲勸阻和約束，也根本無視別人側目的目光和不滿的皺眉，甚至有的成人乾脆自己在看手機、玩遊戲......可想而知，這樣的孩子根本不會懂得社會是有一定的“規則”的。
對孩子應該從小說不，很多父母因為缺少心理學的知識，所以他們對孩子往往是放任和溺愛的態度，總覺得孩子還小，他聽不懂所以不用太早進行立規矩。
3-6歲，應該溫柔而堅定的制定規則。
什麼叫溫柔而堅定？所謂溫柔，是指從孩子的感受出發，用愛、理解來贏得孩子的合作，而不是打罵、強迫，暴力解決；所謂堅定，不是寸土不讓，生搬硬套，而是守住底線，底線之外不能越界，底線之內可以靈活。
從小對孩子說不，實際上對孩子也是一種訓練，比如孩子用哭聲來強迫你要玩手機，那麼就算你再心疼也不能妥協，不然會讓他覺得他一哭你就心軟，提出的無理要求就會被滿足。
孩子哭鬧之後，讓他冷靜下來，告訴他以後有任何事情要和我溝通，如果你可以說服我，那麼我可以考慮你的要求。這也是鼓勵孩子和你進行溝通的一種方法。
不是每個孩子都能遇見一個令他成長的人，父母的教育就顯得尤其重要，孩子錯了要罰，正確的事情必須要約定好。
否則遇到的不一定是像你一樣愛他包容他的路人，而是沒有耐心的社會分子。他不會用約定來感染孩子，只會選擇血淋淋的現實壓倒熊孩子。
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