昨天，有一個網友發起了一個討論，話題是“你覺得把教師比喻成什麼最恰當？” ，此討論一建立，立馬引來了不少人圍觀。
下面朱老師帶大家看看普通網友們是怎麼看待教師這個職業的？
來自網友三里屯路一號的老楊樹：覽閱評論區師友們的評論，大多非常實際，教師就教師，是一種謀生的職業，教師是修花匠，教師是奶牛等等，然我覺得一方面教師的名稱的變遷和昇華應當是意味著人們對教師職業們尊重和認同，它的本身就是授業，傳道，解惑；另一方面現在教育的改革，人的三觀修煉，社會發展是教師的地位發展提升反而在某些受到了侷限的制約，更重要的是人性化的要求偏向是教師的內心世界受到了某種程度上的衝擊，對教師的這種提出了更高的要求。學生也不再是學生而是少爺，少奶奶，教師即是老師更象是放羊的羊倌，即修花匠，悲也是，喜也是，不知是也不是打臉。
其實這個社會的邏輯思維與道德底線很難對老師很難有個較好的，文明的，甚至超乎原始的比喻了，所以本人索性在矛盾的夾縫裡尋一點光亮。
教師就是人生的啟迪者！全社會的人類應該全方位的尊重和關心，關注人類靈魂的啟迪者！
來自網友淼虎：還是辛勤的小蜜蜂吧，我看最貼切了。蜜蜂採花釀蜜，傳粉接代默默無聞而又重要。
來自網友自然174126128：有一個名字叫《僕人》，或會傳播知識的《下人》，我想在幼兒園叫《保姆》，在小學叫《僕人》，在中學叫《下人》，在大學叫《忙人》。
來自網友清風徐來清風徐來：妾。奶著孩子覺得自己是媽，本質一保姆。
來自網友蒼山邈遠：我覺得把老師比作陪跑者比較好。在當今社會，行業分工很明確，學校也是如此。學生在各個階段的學習，都有各科老師在教授，每個學段結束，就步入下一段的學習，和上一段的老師基本沒有什麼交集。更何況現在，教師只是一種職業，和工人，服務員等沒有什麼區別。能做好一個教書匠，能陪伴學生走好人生路上的一程，不使學生走彎路，岐路，就是合格的老師了。把老師捧得過高，或者貶得過低，都不是好現象。一切還是正常些好。
來自網友用戶4529686404276：就目前，就是攪屎棍，全國甚至全世界都在抗擊瘟疫，在這種情況下唯一是老師一會要工資，獎金，一會要職稱，車補，有的還要統一服裝與戒尺，真不知道他們還有心沒有？總怪社會上人瞧不起她們，就這樣，誰瞧得起你們？
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那麼，教師同仁們又是怎麼定義自己的呢？
來自網友通靈師犁子：蠟燭太高尚，春蠶命又短，老黃牛合適，任勞隨便抽。
來自網友談藝論教：我個人認為：教師是天底下最公平的人，因為他能夠善待每一個學生，做到不偏心，不偏袒，並指出和修正學生的錯誤行為習慣和問題。這源自教師擁有一顆愛心，這愛心是一顆公平之心。這顆心有別於父母的愛心，因為父母對子女都會有偏心而教師不會。這是教師職業之品質，更是師之境界。當然也不是所有老師都能做到的，但都會努力去做的。
我曾對教師也做出過界定，我以為：教師工作是一種重複性的勞動，但它的每一次重複都不一樣，因為學生再變，教師也再變，特別是整個教育也在不斷髮展變化著。由此說，教師是一種在不斷重複的過程中的創造性的勞動，並對學生的人生起到積極的重要的影響。
正因為此，古往今來受到人們的尊重、敬重和那麼多的讚譽。
來自網友春哥1：老師就是老師，世界通用，平凡的稱呼，平凡的人生，平凡的職業，無需拔高或者貶低。
古往今來，老師的比喻很多，無需贅述，它們都沒有得到廣泛認可，說明沒有取得共識。要說喜歡誰？我還真喜歡一個：教書匠。
這個稱呼有點土，但它樸實無華，不褒不貶，很貼切，道出了教師這個職業的本質特徵：教書是一門手藝，跟其它行業一樣，是三百六十行之一，但它是教人的，自然有它的要求，規律和技術，更要有一顆匠心，不是識幾個字就能想當就能當老師的。
作為匠人，就要掌握本行業的專業知識，技巧。翻譯成現代白話就是要三觀正確，要掌握教育學，心理學的知識，要有紮實的教師基本功，要有相關學科的專業知識，要有《教師資格證》，想想看這些要求還是不容易獲得的。所以，教書匠一直受到人們的尊敬。
時代在發展，社會在進步，稱呼也要跟進，“老師”已經在全世界通用了，說明人們更喜愛，認可它，把他們當作知識的化身，那我們就不要去瞎折騰，去胡編亂造那些短命的假高大上的名字了。
來自網友馨悅豐碩：
1.教授知識時，教師就是領路人，帶領學生走向遠方，為學生指明學習的方向！
2.班級管理時，教師就是法官，帶領學生制定規章制度，和他們共同遵守，面對違紀學生進行公平公正的批評教育。
3.在生活方面，教師又是保姆，悉心照顧他們的飲食起居（寄宿生或在校午餐生）！
4.教育學生時，教師又是思想家和心理學專家。從不同角度滲透德育教育和心理健康教育！
5.在課間，教師又是他們的好朋友 ，陪他們一起玩耍，一起開心！
教師這一職業，身兼數職，是一份良心活，只有認真完成自己所負的使命，才對得起教師這一稱謂！
來自網友自由自在的老蘇：
經師易得，人師難求。對老師不能要求太高，現在的老師來源本來就參差不齊，能傳道授業解惑就夠了，有的老師連這一點都做不到，還求做人師是不客觀的，再說這樣的氛圍也很難獨善其身，以後會好些，人師是慢慢修煉才產生的。當然我們不排除有一些人師即將成熟。
來自網友楊校說教育：
現在的老師在某些家長心裡就是服務員！
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網友們對教師的評價褒貶不一，但是尊重教師，覺得教師是偉大的職業等正能量的評價佔主流。教師同仁們大多把自身定義為“服務員”、“保姆”、“老黃牛”等甘於奉獻的角色。說明教師是一個高度自律的群體，朋友們，你們怎麼看呢？
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