著名的戴爾·卡耐基小時候卻是個淘氣，讓父親特別頭疼的孩子。在他9歲的時候，父親有了第二次婚姻。在把自己介紹給繼母認識的時候聽到父親這樣說：“親愛的，認識一下這個壞男孩，他太喜歡搞惡作劇了，可是往後你不得不跟他打交道。我提醒你一下，他作弄人的本領讓人防不勝防，說不定明天早晨他就會拿小石頭偷襲你。我對他是傷透了腦筋……”
可是他的繼母卻一邊微笑著，一邊走過來，輕輕地摸了摸卡內基的頭頂說：“他很機靈，很懂事。他絕不可能是個壞男孩。可能是他的精力比別的小朋友旺盛，總是喜歡讓我們大家驚訝一下吧。”
當戴爾·卡耐基聽到繼母這番話後流出了眼淚，這句話也成為他獲得自信的開始，一直激勵著他。最終戴爾·卡耐基總結出了成功的28項黃金法則，更是幫助了無數普通人實現了夢想，獲得了成功。
我們每一個人都應該學會賞識、讚美
1.讚美是一種力量。
人，總是希望得到他人的讚美，這是人的天性。無論是咿呀學語的孩子，還是白髮蒼蒼的老人，都會希望獲得來自社會或他人的得當讚美，從而讓自己的自尊心和榮譽感獲得滿足。
2.讚美是一種態度。
對別人的讚美需要發自內心的真誠表達，由衷的讚美，哪怕是一句平平常常的話，一個充滿敬意的眼神，一下輕輕的拍肩，都會產生意想不到的效果。
3.讚美是一種藝術。
一個氣球再漂亮、再鮮豔，吹得太小，不會好看;吹得太大很容易爆炸。讚美就如吹氣球，應點到為止，適度為佳。運用得當，則讓人身心愉快，反之，則有“拍馬屁”之嫌。
心理學家巴奴姆曾做過一個有趣的實驗：
他在報紙上刊登廣告，聲稱自己是占星術家，能夠遙測每個不相識者的性格。廣而告之後，信件紛至沓來。這位心理學家根據讀者來信寄出了數百份遙測評語。有二百多人回信感謝，稱讚他的遙測準確、十分靈驗。誰料心理學家寄出的竟是內容完全相同的標準答案：“您這個人非常需要得到別人的好評，希望被人喜歡和讚賞，不過並非每個人都如此對您；您想做成許多事情，身上蘊藏的潛力無窮，相比之下，已經發揮出的卻不多……”這樣的評語怎麼會不“靈驗”，因為人人都想被人喜歡和讚賞。
同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的鬱鬱蔥蔥;而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。為什麼同樣的事會產生截然不同的結果呢?原因就在於有的人懂得賞識、讚美，而有的人只會挑剔、指責。
北大學生的家長們對賞識也有著比較一致的認識：64.3%的家長認為：好孩子是誇獎出來的，不是責罵出來的，要經常對孩子說：你真棒！82.5%的家長認為：對孩子經常表揚比經常批評更為重要。他們一致認為：賞識和認可在孩子成長中必不可少，它是孩子進步的催化劑。
1.賞識可以激發孩子的學習興趣
2.欣賞可以讓孩子充滿自信
3.賞識可以激發孩子潛能
舉例：
AA家裡的書房有很多書，他會經常帶自己的孩子一起去書房給孩子讀書，然後讓孩子把這本書的內容介紹給媽媽，每次他說完，都能得到家長的肯定和讚賞，慢慢AA就發現，孩子就愛上了在書房安靜地在閱讀！
所以說讚美、賞識這種精神鼓勵實際上超過任何物質獎勵的作用。在孩子的成長中，更是讓他對自己的認識、評價發揮著重要作用。
可能有的家長會質疑問：
對孩子進行賞識教育，是不是以後就不能批評或懲罰孩子呢？就是多誇獎就行呢？
答案當然是否定的。對孩子的欣賞、信任是一種態度，根據教育情境還需要運用一定的方法。
首先，杜絕無效的表揚
1.忌空泛
“真棒”“好厲害”“真能幹”……不少家長愛用這樣的言詞表揚孩子，殊不知，這種籠統的表達，對於缺乏判斷和分辨能力的孩子來說，並不能清楚自己“棒”的具體方面。不僅起不到激勵作用,還易助長他的自負。
2.忌虛偽
BB最近在學舞蹈，這天晚上有時間，媽媽請她來個“家庭演出”。BB就跳了段老師剛教的舞蹈。媽媽為了鼓勵平時比較膽怯的孩子，不惜自己“說謊”。於是，看完眉飛色舞地說：“寶貝跳得可漂亮了，比老師都好！”
3.忌貶損
CC非常喜歡畫畫，參加正式學習還沒有多長時間，這次在園裡的繪畫比賽中就獲獎了。當他將這一好消息告訴媽媽時，卻得到這樣的表揚：“你畫畫居然得獎了,看樣子不笨。”
4. 忌應付
DD搭積木，搭了一次又一次，終於搭成功了！他欣喜地喊媽媽來看自己的“作品”。媽媽在和閨蜜“煲電話粥”，聽到DD招呼，瞄了一眼：“搭得很有創意哦！”然後又馬上講電話去了。
5.忌混亂
孩子本來是千差萬別的，因此，建議您根據孩子的具體特點進行表揚：
● 年齡
年齡小的孩子，可運用能力表揚為主，會讓孩子很快領會父母的積極情感表達，從而按照父母期望的方向發展。
年齡稍大的孩子，應採取過程表揚為主，這能讓孩子瞭解該良好行為形成的過程，明白自己該怎樣做。
● 個性和能力
能力強、自信心較高的孩子，他們的表現受到表揚的機會較多，因此，建議採用縱向比較的表揚方法，即表揚孩子完成任務的過程中過去和現在的表現對比，防止孩子產生驕傲自滿情緒。
能力較低自信心較差的孩子，他們難得出現突出的表現，因此，應及時抓住細節表現中的點滴進步，對孩子進行能力表揚，激發孩子的自信心，促使孩子有更大的進步。
6.忌單調
研究發現，誇獎的方式不同，所產生的效果也有所不同。給表揚方式增加花樣，除了有聲的口語，還可用無聲的肢體語言：專注的注視、會意的微笑、熱情的擁抱、豎起的大拇指都是在告訴孩子，您對他的做法很滿意。
其次， 根據程序來表揚孩子
一般表揚的程序為：
1.羅列事實
說出孩子做的好的地方，一一陳列，這樣會讓孩子可以繼續這麼做。
2.同理共情
當您看到孩子的行為感到高興時，一定要對著孩子毫不吝嗇地表達出來，這會讓孩子繼續做下去。
3.宏觀期望
對孩子提出宏觀的期望：“相信你會做得非常好。”這是告訴孩子，只要他繼續努力，他會做得更好。
最後，表揚孩子哪些方面會更有實效呢？
★ 表揚努力，當孩子呈現一幅漂亮作品，請記得肯定他為此付出的努力和艱辛
★ 表揚堅毅，當孩子完成一件很有挑戰的事，屢次失敗但依舊反覆嘗試，請記得肯定他的耐心和堅持
★ 表揚態度，當孩子對面臨的任務充滿了積極向上的正能量時，請要抓住機會美言幾句。
★ 表揚細節，當孩子在某方面能力有所提高時，表揚細節，越具體越好。
★ 表揚創意，表揚孩子在嘗試過無數次創意和思考的積累之後才收穫的腦洞大開。
★ 表揚勇氣，表揚孩子在遇到他人嘲笑時一點都不畏懼困難，可以幫助他增強自信
每一個孩子都是來到人間，來到父母身邊的天使，
讓我們用心陪伴，真心對待，給與他們生命的愛，讓他們有人間可期，未來可待的信心和力量！
閱讀更多 育兒小咖April 的文章
