網友小英跟大家分享了一個她兒子有趣的故事，小英的男寶今年已經四歲了，上幼兒園中班，最近老師佈置了一個家庭作業，讓孩子和家長一起完成一副夏天的圖畫。小英讓孩子先發揮，沒想到孩子一上來就用綠色的彩筆畫了一個圓圓的、綠色的太陽，小英當時就指出孩子的錯誤，對孩子說，太陽應該是紅色的，因為她見過的所有的圖畫中，太陽都是火紅火紅的顏色。沒想到孩子竟然說太陽就是綠色的，因為有太陽照射的小草和大樹都是綠色的葉子，所以太陽肯定也是綠色的，才能給植物染上綠色的顏色。
小英因為太陽的顏色跟孩子糾結了很久。其實，這樣的場景發生在每一個家庭中，教育學家管這種行為叫做父母認知對孩子的限制。家長是成人，因此對自己所經歷、所認識、所學習到的知識已經固化了。比如說在這個故事中，小英認為太陽正常的展示就是綠色，因此，當孩子將自己想象中的太陽畫成了自己認為的顏色時，小英覺得孩子肯定是錯誤的，但事實上，這是孩子智力發育的一個非常良好的狀態。小英強迫孩子接受自己的觀念，其實就是在變相的抑制孩子的智力發育，因為想象力也是智力發育的一個非常重要的部分。
1、不下定論
孩子對身邊發生的事情都有天生的好奇心，自己不知道的知識也會向家長提出疑問。其實，在這種情況下，家長應該學習孔子的做法。兩小兒辯日的故事，相信大家都聽說過，兩個孩子向孔子請教早晨的太陽近，還是中午的太陽近的問題，最後孔子讓孩子自己去思考探索。家長對於孩子的問題，不要直接給出自己的認識，而是應該引導孩子自己去探索，最後跟孩子一起得出結論，這樣才是最有利於孩子智力發育的方法。
2、別太沖動
很多家長都被孩子“拆過家”，可能是遙控器被卸了，可能是家裡的牆被畫的花裡胡哨，也可能是孩子把麵粉全倒進了水盆裡，這些家長看一眼就要“犯心臟病”的場面，一定要控制住，別上去就揍，因為孩子不會僅僅因為好玩就去做這些事，他們都是出於各種各樣的“實驗需求”，這恰恰是孩子智力開發的關鍵時候，這種求知卻很容易被家長的一腳踢飛。家長要給孩子充分的“知識自由”，才能讓孩子在智力成長的路上少一點阻礙。
3、不怕麻煩
現在很多家長都會收到來自老師的手工課，今天做樹葉標本，明天做風箏、陀螺，花樣很多，家長都想方設法逃避。其實這些手工課是孩子智力啟蒙的好幫手，鍛鍊孩子的動手能力，還能讓孩子學到物理知識，接近自然的奧秘，家長怕麻煩就會讓孩子錯失這些難得的機會。
對於孩子，父母們可是不能偷懶，要有更多的耐心，細心的觀察孩子，你就會發現不一樣的事情哦。
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