一個脆弱的孩子背後，不是懦弱，不是無知，而是不會表達的父母。
案例
近日，河北省石家莊市，五年級的孩子因為上網課不認真，早晨被家長訓斥“在家不好好學習，上網課不積極……”緊接著，孩子便不顧一切地從樓上跳下去。
等到父母發覺時為時已晚，此刻在孩子身邊的父母，看著血泊中的孩子，捶胸頓足：“我不該罵你，不該逼你寫作業，我再也不逼你學習了……”是什麼讓這個12歲的孩子和父母一言不合，便用自己的生命來懲罰父母？壓死孩子的最後一根稻草是什麼？
有人說是網課的壓力；有的說是抗挫能力差；也有網友怪在網遊頭上……但從沒有人想過，也許是父母以愛為名的一句看似正常的訓斥，卻是孩子結束生命的導火索。
小的時候，摔倒了，委屈了，都會撲向媽媽的懷抱。現在大了，寧願打碎了牙吞肚子裡，寧願自己崩潰大哭，也不會告訴父母。
不是孩子大了，翅膀硬了。是隨著孩子的年齡增長，我們家長和孩子的溝通出現了問題。家庭溝通出現問題，才會導致孩子跟父母產生距離。
深圳市寶安區一名13歲男生在家附近跳樓身亡。原因是寒假作業未完成，被老師斥責回家補寒假作業。在孩子跳樓之前，媽媽和班主任在微信上依然討論的是孩子的作業問題。誰也沒注意過，孩子手腕上嘗試割腕留下的疤痕，孩子早就有了輕生傾向。
孩子的心理問題並不是突發的，在男孩出事後，他留下的4封遺書，為我們揭露了他的內心世界。
- 第一封是給姐姐的：“雖然不喜歡你，經常拌嘴，但是我走了，還是希望你不要傷心難過。”
- 第二封是給姨媽的：“你是對我好的第3個人（第1個第2個是爺爺奶奶）……”
- 第三封是給爺爺奶奶的：“最不放心的還是你們兩個……500塊錢壓歲錢留給你們。”
- 最後一封給父母：“爸爸媽媽，我知道你們討厭我，我走了，請不要傷心難過……”“爸爸媽媽，我知道你們討厭我。”這句話讓多少父母心痛又自責，到底是什麼原因讓這個孩子誤認為自己的爸媽討厭自己。我們應該怎樣給孩子傳遞一個正確的情感世界。
02親子溝通中有哪些不可觸犯的雷區呢？
1、每一句“為你好”都是以愛為名的強迫
每當父母跟孩子有衝突時，都會有一句一模一樣的臺詞“我這樣做，都是為你好啊！”但父母們可曾想過，每一句“為你好”，都是以愛為名的強迫。以愛的名義，提著條件，控制著孩子。
在《少年說》中，女孩學了七年舞蹈，有天賦也有興趣，但最後卻被母親勒令叫停，原因是影響學習。當女孩第一次鼓起勇氣，小心翼翼地站在天台上對著媽媽說出自己的心裡話時，媽媽卻又在臺下提起了條件：“下次考進全校前100名就讓你學”孩子硬生生被氣哭，母親見狀退步說到“最少前150名”女孩兒徹底崩潰。
真正的愛是尊重，這是有條件的愛。有條件的愛，讓孩子的情緒問題藏在內心深處，表面風平浪靜，實則卻是暗流湧動。
甚至有可能突發式情緒崩塌，以極端的方式來應對。這種控制型的愛，也影響著孩子的性格：敏感，多疑，自卑等等。
2、暴力溝通
也許有家長會慢慢發現，不知道從什麼時候開始，就和孩子成了不共戴天的仇人，在和孩子溝通時，連好好說一句話都覺得疲憊。
尤其是在疫情期間，當孩子們都在家上網課後，不但給家長帶來了不少負擔，也凸顯出了很多家庭教育問題。
很多家長因為孩子的學習問題而產生矛盾。孩子上網課跟不上，聽不懂，成績下降。這讓孩子自己也很煩躁，孩子聽不進去課父母就焦慮不安，這就形成了惡性循環。
父母把負面的情緒轉移到對孩子人格的攻擊上，有時因為一句無心的話，或者無意之舉都會讓孩子十分無助，忘記父母的初衷。
3、不會傾聽
在父母教育孩子的過程中，常常會犯一個通病，角色本末倒置。在教育孩子的過程中，雖然父母是主導者，但主角還是孩子。
孩子應該是臺詞較多的一方，而在生活中，很多家長面對自己的孩子都是自己不停地在說教，從不給孩子傾吐的機會，即使給了孩子說話的機會，孩子也還沒有說幾句話，就被父母打斷，或者父母聽見孩子的說辭，會說孩子只是在強詞奪理找藉口。反過來還會問孩子：“你怎麼不說話，啞巴了？”
學會傾聽，是各位家長要學的必修課。在跟孩子溝通時，不管孩子是在找藉口，還是孩子說的話有多滑稽，家長都要讓孩子把話說完，再去發表自己的意見。
各位家長，請仔細思考一下：
- 你的愛是不斷指責還是換位思考？
- 你是用別人家的孩子來刺激孩子成長，還是幫他發現自己的與眾不同？
- 你的陪伴是看重分數，監督補課，還是親子閱讀代替監督？
- 家庭教育的本質是滲透教育，而不是隻耍嘴皮子。
家是心靈的避風港，不是辯論法庭。我們不要充當警察或法官，來糾正和批判孩子的錯誤。而是要當一位畫家，用自己的一言一行，一筆一畫去描繪這張純潔無暇的白紙。不要讓孩子為家庭教育的失敗買單。
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