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在生活中，家長不可避免會和孩子談錢，這也是家庭教育中繞不開的課題。一般情況下，家長會定期或不定期地給孩子一些零花錢。
當孩子主動說：“媽，給我點錢”時，作為家長，你是如何回答的？有的家長會有求必應；有的家長和孩子討價還價；有的家長在孩子面前哭窮；有的家長通過讓孩子“做任務”，來得到零花錢……而媽媽對孩子的不同回答，會影響著孩子的眼界。
比如說有求必應的家長，可能會讓孩子陷入溺愛中，長大後因缺乏正確的金錢價值觀誤入迷途；對孩子哭窮的家長，讓孩子無法擺脫貧窮的記憶，長大後很難走出內心的匱乏。
所以，家長和孩子談錢，不僅是家長的必修課，對孩子的影響也是很重要的。
和孩子談錢，就是在談價值觀
在傳統觀念裡，錢是俗物，談錢很不雅。我們很少和孩子談有關錢的事，也很少教孩子如何看待錢。當孩子問及有關錢的事，總會敷衍過去。如果一個孩子在缺乏金錢觀的生活里長大，當他們自由支配金錢時，就會出現一些問題。
比如在新聞裡經常看到，有些孩子因買遊戲裝備、打賞女主播花費上萬；有些孩子進入大學，抵擋不了物慾的誘惑，陷入“校園貸”；有些孩子長大後，對金錢缺少規劃當了“月光族”；有些孩子“啃老”，卻問心無愧。
其實，對於金錢本身而言，它是中立的。我們運用得當，則能培養孩子良好的價值觀。在生活中，家長要有意識地和孩子談錢，不用認為這是不恰當的，更不能認為和孩子談錢會影響他們價值觀。當孩子主動和家長談錢時，家長也不要回避，也無需撒謊。
和孩子談錢，遇到的一些問題
1）家長的金錢觀，會直接影響著孩子。
有一個小故事。一個9歲的孩子看到一所房子，就問媽媽：“什麼時候，我們也能住這裡？”媽媽酸不溜秋的說：“就你爸這點工資，你別指望在這住。”媽媽不經意的一句話，對孩子當頭一棒，澆滅了孩子的希望。
孩子回家後，嚼著口香糖進了家門。爸爸看見兒子正在嚼口香糖，就隨口說：“又花錢，你哪天不花點錢就過不去吧。”孩子爭辯道：“我就買個口香糖。”爸爸說：“口香糖怎麼啦，口香糖就不用花錢？你爹我掙錢也不容易！”……
羅伯特•清崎曾經說，家長對孩子金錢觀的教育，是“餐桌上的教育”，在學校裡是學不到的。家庭是孩子金錢觀養成的重要環境。只有家長有一個良好的金錢觀，才能防患於未然。
2）金錢的數字化
前段時間，一個6歲大的孩子買玩具，媽媽不給買就順口說：我沒錢！孩子立刻懟回去：那你用你的手機買呀！眾人哈哈一笑後，卻沒有人給孩子解釋錢是從哪裡來的。
如今，金錢變得數字化，讓孩子很難感知到金錢的價值。在教育中，也要讓孩子明白錢是從哪來，明白這些錢是通過辛勤的勞動賺來的。
如何和孩子談錢
1）一般情況下，家長會主動給孩子零花錢。可以通過這個契機，讓孩子學會消費和儲蓄的技能。平常情況下，讓孩子把錢存儲起來、記賬。想辦法讓孩子學會延遲滿足是妥協使用金錢的關鍵。
2）有些家庭會讓孩子承擔家務，來獲得零花錢。當孩子沒錢向家長要時，也會通過這樣的方法獲得。但是，羅恩•利伯在《反溺愛》一書中說，並不建議家長這樣做。孩子是家庭的成員，做家務是需要承擔的事情。零用錢應當是教育工具，而不是工資。所以，不要把零用錢和家務捆綁在一起。
3）家長可以滿足孩子使用零花錢，但是不要無限制地買任何東西。讓孩子分清需要和想要。當孩子在5歲左右時，就可以明白需要和想要的概念了。等孩子再大一些，想要和需要的界限會變得模糊，家長可以彈性處理。
4）家長給孩子做個示範，讓孩子學習消費的技巧，明白消費和節儉的意義。比如，現在很多人鼓吹提前消費，但這種消費模式，並不利於每個孩子所處的生活環境。良好的消費觀，可以讓孩子長大後，或是經濟環境發生什麼變化，都可以過上很好的生活。
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