魯迅：瞭解孩子和理解孩子
魯迅因擅寫雜文，嘻笑怒罵皆成文章，有人就認為他一臉正氣，為人嚴肅，缺少人情味。其實，魯迅既有“橫眉冷對千夫指”的一面，也有“俯首甘為孺子牛”的一面。他在家庭中，便是一位寬厚的丈夫，慈愛的父親。因為有魯迅充滿父愛的藝術教育方法，海嬰最終成才。
魯迅晚年得子，自然喜愛萬分，魯迅對海嬰傾注了全部的父愛。每天深夜12時至凌晨2時，他一定要輕輕上樓，察看海嬰的睡眠情況，幫忙蓋好被子;孩子睡足就逗孩子玩，孩子倦了就抱起孩子，哼著催眠曲，把孩子送進夢鄉;孩子病了，魯迅更是徹夜守護。正如魯迅妻子許廣平所說的：“他是盡了很大的力量，努力分擔那可能範圍裡的為父之責的。”
海嬰漸漸長大了，魯迅就有選擇地帶他去看電影。凡是益於兒童身心健康的，如《泰山之子》、《米老鼠》及世界風光類的影片，魯迅常常帶他去觀看。一次，吃晚飯時，海嬰聽說飲譽世界的“海京伯”馬戲團到上海演出，高興得手舞足蹈。但魯迅考慮到馬戲團大多為猛獸表演，且在深夜臨睡前，怕海嬰受到驚嚇，終於沒有帶他去看。海嬰為此嚎啕大哭了一場。魯迅第二天便耐心地對他說明了原因，答應別找機會，白天陪他去看。魯迅在1933年10月20日的《日記》中有這樣一條記載：“午後同廣平攜海嬰去海京伯獸苑。” 這件事給海嬰印象很深，以後每提及此事，海嬰就動情地說：“父親對我如此真心的愛，使我認識到一個人如何才能當一個好父親。”
魯迅把兒童看作民族的未來，國家的希望，竭力反對兩種因襲的錯誤教育方法：一種是粗暴壓服的方法，對兒童非打即罵，使得兒童從小唯唯諾諾，低聲下氣，思想愚鈍，目光呆滯，父母卻美其名曰“聽話”，自以為是教育的成功，其實這類孩子長大以後，“如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。”另一種是嬌生慣養的方法，任其跋扈，放任不管，使兒童在家裡成了“小霸王”要什麼給什麼，待到將來走到社會，“便如失了網的蜘蛛一般，立刻毫無能力。”
魯迅提倡，對兒童要了解他們的心靈世界，懂得他們的興趣和喜好。他曾經說：“孩子的世界，與成人截然不同;倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”有一天，魯迅在家裡請朋友吃飯，桌上擺了一盤魚丸子，海嬰面前也放了一小碟，他先夾了一個嚐嚐，覺得味道不新鮮，就嚷菜壞了。大家從大盤中揀來嚐了嚐，都說是新鮮的，以為是孩子瞎嚷，就不去理他。但魯迅卻認真地對待孩子的意見，把海嬰碟子裡的揀來嚐了嚐，果然味道變了，趕緊吐了出來。魯迅說：“孩子說不新鮮，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”
（圖片源於網絡，感謝原作者。）
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