今天連著上了三節課，第四節寫了一則信息。
九點五十八分，數學老師翩然從教室的窗口走過，看見她的身影感覺可能又是學校分配任務，又該幹些偏差了，哎，果不其然，數學老師走進教室，在第一排的位子前站定，發話了：十點十分，進行防震演練，聽警報器響聲，先鑽到桌子底下，稍停，在有序的從教室跑到操場，注意安全。ok，好了，這接下來的作文指導又得成泡沫了，沒時間了，二十分鐘報廢！這演練那演練隔三差五的進行，講著新課被通知演練，講著練習被通知演練，拍圖片，整理材料，咋感覺這工作就是做給領導看的，這也太頻繁了。領導來學校督導，教師要加班加點地將作業、批改，各種記錄跟上去，衛生工作要清理乾淨，時常因為這樣隔三差五的檢查，學校的哪個班級不得不派出幾名學生在上課期間在進行一次巡察工作或候補工作。同學們也是精神上與老師高度配合，打掃，打掃，再打掃。老師呢，除了上課剩下一點點的時間在徘徊，在彷徨，是備課，是批改作業，是進行網絡學習，是看哪項材料需要整理，還是檢查自己的班主任手冊沒寫完，一時間不知怎麼選擇，於是思考著選擇著五六分鐘又過去了，一位教師一星期十五節以上，除了上課的時間沒忘記自己是教學的，是教孩子知識的，是教給給他們人生哲理的，剩下的時間幾乎都不知自己是為什麼在學校裡工作了，總之，寫呀，忙呀，暈頭轉向。
隔三差五的檢查不應該成為教師和學生的負累，雖然督導學校工作，落實教師的教育性是關心教育，關愛下一代成長的重要大事，但頻率過高就會成為教室和學生的精神和體力負擔，所以，減輕這方面的重壓，必將有益於教師和孩子們的健康和成長，孩子們不至於每天拿著永不停息的揮著的掃帚清理衛生死角迎接檢查，教師們不必為細小而繁多的工作忙得焦頭爛額無暇顧及孩子的學習——關心教育要掌握住度！！！！
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