鋼琴陪練丨讓孩子養成良好的練琴習慣
學習鋼琴，為孩子請了專職的陪練老師，"陪練"這一角色由家長本身轉換成了一種社會職業，"鋼琴陪練"這一行業開始興起，家長一方面缺乏足夠的時間、專業的樂理知識和音樂素養，很難與孩子一起跟上進度，另一方面希望陪練能夠監督自己的孩子按時按質地完成鋼琴老師佈置的作業，讓孩子的練琴效率得到有效的提高，能夠在短時間內提高孩子的音樂素養。本人根據多年的教學經驗總結出目前"鋼琴陪練"的現狀和問題，讓鋼琴陪練能真正成為鋼琴教育產業中的重要環節。
一、琴童在鋼琴練習過程中所存在的問題
1、半途而廢
鋼琴本來應該帶給孩子們快樂享受的，但是根據某城市的調查顯示，孩子們的學琴生活並不輕鬆，87%的琴童在學琴的過程中對自己的能力產生過懷疑，95%以上的琴童都討厭學琴過程中的練習，73%的孩子因為學琴與父母產生過摩擦。只有44%的琴童實現了鋼琴考級的夢想，而其他孩子則由於學業緊張、興趣消逝等原因而半途中斷。看來，學鋼琴並不是件容易的事，多數孩子在學琴途中會發現，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠，或者是發現有別的小朋友比自己彈得好，種種原因使得他對鋼琴的興趣會急速下降。
2、練琴習慣不好
學鋼琴是個漫長的過程，手形的塑造、基礎的訓練、對節奏的把握、對音樂的理解，教會小孩怎樣學鋼琴都需要相當長的時間。當然這與小孩子的年齡特徵是有一定關係的，年紀太小的孩子注意力不集中，坐在鋼琴前不到十分鐘，喝水的喝水，上廁所的上廁所，休息的休息，其實許多錯音、錯拍子、錯指法都是由於孩子不用腦、精力不集中的表現，鋼琴老師花費大量時間去糾正這些錯誤，而沒有時間對彈奏技術、音樂處理提出要求，必然會影響到新課的進入和彈奏質量的提高。
另外，很多家長喜歡隨意安排孩子們的練琴時間，例如孩子們在玩得開心的時候，突然打斷他的娛樂時間催促他去練琴，或者孩子們在完成長時間的作業之後家長還要"疲勞轟炸"式的要求他們練琴，在這樣的狀態下練琴，孩子當然心不甘情不願，這樣只會讓孩子們對練琴產生反感。
3、無計劃的"亂練"
小孩子在初學鋼琴的時候，往往針對性不強，每首鋼琴曲總會有一兩個技術難點，當克服了這些難點時，就會有明顯的進步，但是事實是一大部分學生練琴總喜歡從頭至尾一遍遍地反覆，哪個地方有困難被"卡"住了，要麼就視而不見地繼續彈到尾，要麼就再從頭開始，結果到了難點的地方還是"卡"住，難點依舊是難點。所以有些小孩子總會抱怨，在家裡練了一晚上還是沒練好，可在老師的指導下，沒有彈到三遍就彈好了，這其實就是不會練琴，大多數小孩子把練琴當成是簡單的重複，結果時間花了，效果還不佳。
二、鋼琴陪練所存在的問題
1、鋼琴陪練不是鋼琴教師
所謂"鋼琴陪練"是指在學習鋼琴專業的孩子，有固定鋼琴老師的同時，再請一位指導、陪伴孩子練琴的人。鋼琴陪練與鋼琴教師工作內容相似，但教師重在教學，陪練則重在輔導。大部分鋼琴陪練老師缺乏專業的訓練，並不清楚什麼叫陪練，他們在陪練過程中往往超出了自己的職責範圍，反倒是給學生上起鋼琴課來，孩子們不知道怎樣彈就教他們怎麼彈，音錯了也給糾正過來，節拍錯了也給糾正過來，音樂該如何處理都弄好了，最後到上課之前，一個非常完美的鋼琴表演就這樣被陪練老師給訓練出來了。但是在接下來的正式的鋼琴課上，孩子們由於彈得太完美了，鋼琴老師往往沒有內容可以講的，但是一講到新課，孩子們的問題全都暴露出來，識譜不會、節奏不會、什麼都不會，那上節課佈置的作業為什麼彈得那麼好，原來不是自己獨立完成的，全都是陪練老師一個音一個音教出來的。
2、鋼琴陪練人員的專業素質
在當今的社會中，從事該職業的分為這樣幾類人群：許多高校鋼琴專業的在校生；剛從音樂專業院校畢業的學生；會一點鋼琴，但達不到專業標準的；一些把鋼琴作為副專業學習的器樂老師和聲樂老師。其中大多數人由於缺少教學經驗，缺少深厚的專業基礎，會鋼琴難道就能當陪練嗎？對於琴童來說，這樣的陪練"專業"嗎？真的能夠幫助琴童們彈好鋼琴嗎？
目前，我國的"鋼琴陪練"市場處於剛起步階段，缺乏相關的培訓機構及管理機構。鋼琴陪練是適應社會需求而產生的一個新職業，而且目前的鋼琴陪練人才遠遠不能滿足社會的需求，特別在人員素質上需要規範化，使鋼琴陪練真正成為鋼琴教學中的重要環節。
三、如何成為一名優秀的幼兒鋼琴陪練
1、讓孩子學會獨立思考
在開始練琴前，首先孩子要了解自己彈奏的是練習曲，或是其他體裁的樂曲。第二件事就是要指導分左右手對樂曲進行一個初步的瞭解，然後引導學生對整首曲子難點的歸納與總結。讓後讓孩子自己給自己訂個計劃，也就是所謂的"what、why、how"。當孩子碰到難題的時候，陪練老師一定要狠下心來不能一股腦的告訴他這是什麼、該如何彈，讓孩子運用老師教過的方法去解決自己難題。
2、讓孩子學會有計劃的完成自己的作業
陪練老師必須給每天的練琴過程定一個規矩，要有步驟、有計劃，量不需要很多，但是一定要養成一種習慣，當鋼琴老師佈置一個作業讓孩子回家完成的時候，陪練最好能夠指導提醒他們把樂曲分成若干段，練熟一段，再練一段，以此類推，最後再進行銜接。對於每一首樂曲，並不是所有的小節都是難點，比較難以攻克的就是幾個小節而已，在練習過程中，如果要克服某些技術難點，可以在幾天內就專門對這些小節進行重點練習，只有科學而有效的練琴方法，才能收到好的效果。
3、讓孩子養成良好的練琴習慣
何謂良好的練琴習慣，首先最重要的就是要自覺練琴，要做到能夠每天堅持練琴是非常不容易的事情，在這個過程中，教師的教材和教導方法是起主導作用的，而陪練可以幫助孩子有效的吸收學習知識，首先練琴的時間安排最好是放學後先練琴再吃飯，這個時間段孩子們的頭腦是最清醒的，練琴效率也會相應的高得多，千萬不要在孩子疲倦的時候強迫孩子練琴，這樣不僅效率低，而且還會養成孩子不用腦彈琴的壞習慣。在把練琴時間固定下來之後，老師和家長要給予其表揚並且鼓勵他繼續堅持，只有持之以恆，練琴才能成為孩子的一種音樂需求。
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